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抓好“大思政課”建設(shè)，對(duì)青少年培根鑄魂、啟智潤心
劉國強(qiáng) 劉瑞芬
貫徹落實(shí)黨的二十大報(bào)告“全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”要求，在教育實(shí)踐中抓好“大思政課”建設(shè)，做到培根鑄魂、啟智潤心，把握了立德樹人的本質(zhì)內(nèi)涵，回答了培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人的根本問題。 教育關(guān)乎個(gè)人的成長、家庭的幸福和國家民族的前途命運(yùn)。學(xué)校作為立德樹人的主渠道、關(guān)鍵場所，教師作為育人的主體，時(shí)時(shí)處處都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響?！敖獭北磉_(dá)的是知識(shí)和技能的傳授，“育”強(qiáng)調(diào)的是品行和德性的養(yǎng)成，“大思政課”在具體教育實(shí)踐中需要“以知促行、以行促知”“德化于心、責(zé)踐于行”“適時(shí)而變、適性而行”“鑄魂培基、揚(yáng)長育心”“因事而化、因德而華”，最終達(dá)到“培根鑄魂、啟智潤心”。立育人之德、樹有德之人，這是當(dāng)前教育戰(zhàn)線面臨的重大課題。立德是做人之本、成才之基，樹人是教育的根本任務(wù)和目標(biāo)，只有落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，以學(xué)校、家庭和社會(huì)為載體，通過教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的體系，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。 在教育實(shí)踐中要注重思政課內(nèi)涵式發(fā)展。思政課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵課程。注重思政課內(nèi)涵式發(fā)展是全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，解決好“為誰培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎么培養(yǎng)人”根本問題的重要舉措。習(xí)近平總書記指出：“‘大思政課’我們要善用之，一定要跟現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來?！苯Y(jié)合新時(shí)代的現(xiàn)實(shí)特點(diǎn)，學(xué)校要把握“大思政課”培根鑄魂的著力點(diǎn)，推進(jìn)思政課內(nèi)涵式發(fā)展，推進(jìn)思政課程與課程思政同向同行，推進(jìn)“思政小課堂”與“社會(huì)大課堂”相結(jié)合，推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，共同畫出為黨育人、為國育才的“同心圓”，提高溝通心靈、啟智潤心、激揚(yáng)斗志的實(shí)效性。 中華傳統(tǒng)文化源遠(yuǎn)流長，是學(xué)校教育的重要內(nèi)容和來源。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化能幫助孩子們打下扎實(shí)的文化基礎(chǔ)，助推其自主發(fā)展和精神成長。中國傳統(tǒng)文化博大精深，學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育，對(duì)于學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。中國傳統(tǒng)文化內(nèi)容既有諸子百家，也有詩詞曲賦、琴棋書畫、傳統(tǒng)節(jié)日、對(duì)聯(lián)等，豐富多彩、博大精深。面對(duì)豐盛的傳統(tǒng)文化，學(xué)校應(yīng)該選擇適宜的內(nèi)容，有序地開展活動(dòng)。開展傳統(tǒng)文化教育方式要?jiǎng)?chuàng)新，有趣好玩，合學(xué)生胃口，讓他們樂此不疲。中小學(xué)生天性活潑好動(dòng)，把動(dòng)作、演唱、表演等巧妙融入傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)中，會(huì)收到出人意料的效果。學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化是一個(gè)長期積淀發(fā)酵的過程，不可急于求成。學(xué)?？梢曰谛@文化和地域特色，結(jié)合實(shí)際情況和教師特長，確定主題，開發(fā)一系列課程（有具體的內(nèi)容、目標(biāo)以及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)），持之以恒開展活動(dòng)，用三五年時(shí)間“磨一劍”，幫助學(xué)生真正領(lǐng)悟傳統(tǒng)文化的精髓，起到培根鑄魂、啟智潤心的作用。 歷史是最好的教科書，中國革命歷史是最好的營養(yǎng)劑。以紅色教育啟智潤心、培根鑄魂，賡續(xù)共產(chǎn)黨人精神血脈，必能凝聚起邁進(jìn)新征程、奮進(jìn)新時(shí)代的精氣神。習(xí)近平總書記在遼寧考察時(shí)，親切會(huì)見了老戰(zhàn)士老同志和革命烈士親屬代表，向他們表示誠摯慰問，并強(qiáng)調(diào)：“要講好黨的故事、革命的故事、英雄的故事，把紅色基因傳承下去，確保紅色江山后繼有人、代代相傳。”紅色血脈是信仰的光芒，從“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的大無畏氣概到“宜將剩勇追窮寇，不可沽名學(xué)霸王”的革命到底精神，是我們走向未來的精神力量。賡續(xù)英烈紅色血脈，就是把這種力量融入青少年的心靈，化作他們前行的動(dòng)力。 在教育實(shí)踐中要著眼大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)，這是培養(yǎng)一代又一代社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)要遵循“整體規(guī)劃、縱向銜接、橫向貫通、循序漸進(jìn)、螺旋上升”的發(fā)展過程，不同學(xué)段思政課教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、方法等各有側(cè)重，需因材施教、止于至善。小學(xué)學(xué)段側(cè)重啟蒙，以道德情感為線，引導(dǎo)學(xué)生形成愛黨、愛國、愛社會(huì)主義、愛人民、愛集體的情感；初中學(xué)段側(cè)重思想引導(dǎo)，以思想意識(shí)為線，引導(dǎo)學(xué)生把黨、祖國、人民裝在心中；高中階段側(cè)重政治素養(yǎng)，以政治認(rèn)同為線，引導(dǎo)學(xué)生衷心擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)和我國社會(huì)主義制度；大學(xué)學(xué)段側(cè)重使命擔(dān)當(dāng)，以聽黨話、跟黨走為線，引導(dǎo)學(xué)生做社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。 青少年階段是人生的“拔節(jié)孕穗期”，最需要精心引導(dǎo)和栽培。我們辦中國特色社會(huì)主義教育，就是要理直氣壯開好思政課，用習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想鑄魂育人，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)“四個(gè)自信”，厚植愛國主義情懷，把愛國情、強(qiáng)國志、報(bào)國行自覺融入堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義事業(yè)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的奮斗之中。 （作者單位：劉國強(qiáng)，中共大同市委宣傳部；劉瑞芬，大同市平城區(qū)民營企業(yè)協(xié)會(huì)）
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