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28年堅守，為鄉(xiāng)村孩子點亮夢想
——記2022年第三季度“中國好人”王翠斌
本報記者 漆世平
他致力于鄉(xiāng)村教育，一干就是28年；他如點點燭光，為鄉(xiāng)村孩子點亮夢想；他熱心公益，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入力量。他就是甘肅省天水市麥積區(qū)向榮學校高級教師王翠斌。11月18日，王翠斌榮登2022年第三季度“中國好人榜”。 獻青春扎根鄉(xiāng)村教育 從天水市麥積區(qū)出發(fā)，沿著渭河往東行十余公里，在社棠鎮(zhèn)主馬路南邊，就是王翠斌任職的向榮學校。 王翠斌是麥積區(qū)吳砦鄉(xiāng)（現(xiàn)三岔鎮(zhèn)）人，1994年從師范學校畢業(yè)后，他被分配到吳砦初級中學任英語教師?！澳菚r家鄉(xiāng)的教學條件相當艱苦，學校的校舍還是土坯房，一排平房是教師宿舍，一排平房是學生宿舍?！蓖醮浔蠡貞浾f，冬天天氣冷，怕學生受凍，他和其他老師用煤爐燒水給學生裝暖水瓶，供學生暖被窩；有的孩子年齡小，每到中午他們便在宿舍前支一個爐子，為年齡小的學生熱飯；有的孩子家庭條件困難，他就用工資幫這些孩子墊付學費。 那時，交通條件也沒有現(xiàn)在便利，每到周末假期結(jié)束返校時，王翠斌從家到學校要先步行40分鐘，然后坐1個小時火車，再步行30分鐘，之后坐擺渡的船過渭河，上岸后還得再步行20分鐘才能到達學校。寒來暑往，這條從家到學校的路，王翠斌一走便是10年。 2004年，王翠斌從吳砦初級中學調(diào)到向榮學校工作。 鄉(xiāng)村學校英語教學薄弱，專業(yè)教師缺乏，王翠斌抱著改變家鄉(xiāng)教育面貌的信念，常年承擔兩三個班的教學任務(wù)。有人說英語老師不好當，老師教得累，學生學得難，但在多年的教學中，王翠斌摸索出了一套自己的教學方法，提出了通俗易懂的“三餐式”英語學習概念。什么叫“三餐式”？他解釋說：“簡單來說，“三餐式”就是早上吃好是突出重點，中午吃飽是兼顧全面，晚上吃少是精煉提升。”王翠斌說，授人以魚不如授人以漁，做他的學生，成績不一定提高得很快，但他所傳授的學習方法卻可以讓孩子們長久受益。 28年來，王翠斌始終秉持“做為學生服務(wù)的教師，做學生滿意的教師”這一理念，扎根鄉(xiāng)村教育一線。走出農(nóng)村的機會并非沒有過，但王翠斌選擇留了下來，他說：“我是在農(nóng)村長大的孩子，我深知農(nóng)村娃娃對知識的渴求，孩子們需要我，希望我的堅守能助力更多孩子走出農(nóng)村，擁有屬于他們的廣闊人生。” 灑心血護航美好未來 在麥積區(qū)的鄉(xiāng)村地區(qū)，很多家庭的青壯年外出務(wù)工，他們的子女留在家鄉(xiāng)成為留守兒童。因長期缺乏親情關(guān)懷，加之部分家庭對教育不夠重視，導致一些留守兒童厭學情緒嚴重。在王翠斌任教的班級里，留守兒童占全班學生人數(shù)的四分之一，但因為有王翠斌“惦記”，這四分之一的孩子沒有一個失學。 王翠斌至今仍記得那個叫小強（化名）的孩子。小強13歲時開始沉迷電子游戲，常常白天在朋友家睡覺，晚上到網(wǎng)吧通宵打游戲，有時候幾個月也不回家。在外務(wù)工的父母實在沒有辦法，打算讓小強退學。王翠斌得知后，多次聯(lián)系小強所在的村委會和鎮(zhèn)上相關(guān)部門，與小強的父母取得聯(lián)系后，反復(fù)給他們做工作、講政策。在王翠斌一次又一次的勸說下，小強的父母終于松動了態(tài)度：“你要是能找到他，就讓他繼續(xù)上學?！?/FONT> 王翠斌深知失學對一個孩子意味著什么。在多方打聽下，他終于在市區(qū)的一個網(wǎng)吧找到了小強，而小強見到王翠斌后，一把推開他就跑了。王翠斌沒有離開，他在網(wǎng)吧守了一天一夜，終于等到了又來上網(wǎng)的小強。再次見到小強，王翠斌并沒有批評他，而是給他買了食物，并將他帶到賓館，登記了一個房間，苦口婆心地和他談了一夜。在王翠斌的勸說下，小強終于明白了老師的良苦用心，同意重返校園。如今，小強已經(jīng)從學校畢業(yè)，并順利進入企業(yè)工作，在平凡崗位上為國家發(fā)展奉獻著力量。 任教多年，王翠斌堅信，只要自己付出的努力與愛足夠多，就沒有改變不了的“差學生”。所以，不管是父母在外務(wù)工的留守兒童，還是困難家庭的孩子，王翠斌都時常上門走訪，提供力所能及的幫助。他經(jīng)常給同事說：“我們教育的是一個孩子，挽救的是一個家庭，護航的是一個未來。” 28年來，王翠斌累計幫助了1000多名困境學生，在他的呵護下，很多孩子考上了大學，改變了命運。在他的呵護下，孩子們也漸漸懂得了愛的回饋。每到假期，這群孩子總會抽空回到學校，給學弟學妹們講他們的成長故事，講與王翠斌老師之間的往事，把愛的火炬?zhèn)鬟f下去。 用愛心傳遞溫暖力量 時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間，王翠斌已在鄉(xiāng)村教育崗位上堅守了28年。28年來，鄉(xiāng)村里一棟棟新房子拔地而起，一批批曾經(jīng)的學生因為擁有知識過上了好日子。而除了通過教書育人改變孩子們的命運，王翠斌還堅持用愛心傳遞溫暖力量。 鄰村的李仁身患重病，因治療費用高昂，其家庭陷入困境。王翠斌聽說后，立即前往李仁家了解情況，不僅為其捐款，還通過朋友圈等發(fā)出捐款倡議，并四處奔走聯(lián)系相關(guān)部門，最終為李仁籌得10余萬元捐款，使其得以順利完成手術(shù)。 身體重度殘疾的農(nóng)村婦女張琴是一位文學愛好者，喜歡看書的她還經(jīng)常寫一些文章。她的丈夫患有智力障礙，只能做一些簡單的體力活兒，家庭經(jīng)濟困難，在鄰居和民政部門的幫助下，勉強維持生活。王翠斌在得知張琴家的困難后，聯(lián)系了幾位朋友來到她家探望，并和朋友一起為她捐贈了一臺電腦，還時不時給她捎來一些文學書籍。在王翠斌等人的幫助下，張琴堅持寫文章投稿，文章順利發(fā)表后，她不僅在精神上有了收獲，其家庭生活水平也有了改觀。 這樣的事例還有很多很多。只要同事和鄉(xiāng)鄰需要幫忙，王翠斌總會傾力相助。在當?shù)?，提起王翠斌，大家都夸他是一個“熱心腸”，每次王翠斌下村，熱情的村民總會邀請他到家里做客。 愛是會傳遞的。一起工作14年的裴愷茹經(jīng)常和王翠斌一起參與扶貧幫困、文化下鄉(xiāng)、愛心捐贈等公益活動?！案趵蠋熞黄鹱龉?，雖然忙碌，但生活過得非常充實且有意義?！迸釔鹑阏f。在王翠斌的影響下，越來越多的學生回報家鄉(xiāng)，捐資助學。他們說，每次回鄉(xiāng)看到王老師就覺得心里踏實，相信只要有他在，家鄉(xiāng)的孩子就能擁有更好的未來。 愛是教育永恒的主題。王翠斌說，獲得“中國好人”這一榮譽，對自己既是鼓勵也是鞭策，他將繼續(xù)教好書，育好人，讓更多鄉(xiāng)村孩子乘著夢想的翅膀飛到更廣闊的天地，去看山，去看海，去發(fā)現(xiàn)更好的自己。在教書育人的同時，他還將用實際行動帶動更多人參與社會公益，為鄉(xiāng)村發(fā)展注入力量。 王翠斌的故事還在繼續(xù)，他的愛與堅守從未改變。 |
