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讓鄉(xiāng)村工匠雕琢美麗鄉(xiāng)村
編者按 在廣袤的鄉(xiāng)村，有一批能工巧匠，他們生于農(nóng)村、扎根農(nóng)村，傳承傳統(tǒng)技藝；他們緊跟潮流、擁抱時(shí)代，開拓線上線下市場(chǎng)；他們執(zhí)著堅(jiān)守、積極進(jìn)取，只為鄉(xiāng)村更富裕、更美麗。 2022年11月， 國(guó)家鄉(xiāng)村振興局、教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作的指導(dǎo)意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），要求“十四五”期間，挖掘一批傳統(tǒng)工藝和鄉(xiāng)村手工業(yè)者，認(rèn)定若干技藝精湛的鄉(xiāng)村工匠，遴選千名鄉(xiāng)村工匠名師、百名鄉(xiāng)村工匠大師，培育一支服務(wù)鄉(xiāng)村振興的鄉(xiāng)村工匠隊(duì)伍。設(shè)立一批鄉(xiāng)村工匠工作站、名師工作室、大師傳習(xí)所，扶持鄉(xiāng)村工匠領(lǐng)辦創(chuàng)辦特色企業(yè)，打造鄉(xiāng)村工匠品牌。 推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育有何重要意義？如何推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育？如何讓鄉(xiāng)村工匠有榮譽(yù)、得實(shí)惠、真正“香”起來？如何突破后繼乏人的困境？本期話題圍繞這些問題予以探討。 激活鄉(xiāng)村振興“一池春水” 意義篇 王坤 八部門發(fā)文推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作，是對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)工藝和手工業(yè)的一次全面挖掘與保護(hù)、傳承與發(fā)揚(yáng)，也是對(duì)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的一次大促進(jìn)，同時(shí)是在營(yíng)造尊重勞動(dòng)、尊重人才、尊重創(chuàng)造的良好環(huán)境。 培育更多鄉(xiāng)村工匠，有利于傳承“絕活”、留住鄉(xiāng)愁。多年以來，鄉(xiāng)村青壯年選擇外出發(fā)展已成普遍現(xiàn)象，鄉(xiāng)村工匠的老齡化現(xiàn)象突出，一些傳統(tǒng)工藝面臨失傳的風(fēng)險(xiǎn)。因此，重視鄉(xiāng)村工匠培育，加大鄉(xiāng)村技能人才儲(chǔ)備，具有一定緊迫性，這既是文化、技藝傳承與發(fā)展的需要，也是為了更好地留住鄉(xiāng)愁。各地應(yīng)把培育鄉(xiāng)村工匠，作為鄉(xiāng)村人才振興的重要內(nèi)容，制定工作方案，統(tǒng)籌各方力量，落實(shí)相關(guān)措施，千方百計(jì)讓鄉(xiāng)村傳統(tǒng)“絕活”得以繼承和發(fā)揚(yáng)。傳統(tǒng)工藝和手工業(yè)日漸興盛，不僅可以留住鄉(xiāng)愁，也更能激發(fā)鄉(xiāng)村振興的活力與潛能。 培育更多鄉(xiāng)村工匠，有利于促進(jìn)“指尖經(jīng)濟(jì)”發(fā)展。按照八部門的《意見》，鄉(xiāng)村工匠主要為縣域內(nèi)從事傳統(tǒng)工藝和鄉(xiāng)村手工業(yè)，能夠扎根農(nóng)村，傳承發(fā)展傳統(tǒng)技藝、轉(zhuǎn)化應(yīng)用傳統(tǒng)技藝，促進(jìn)鄉(xiāng)村產(chǎn)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民就業(yè)，推動(dòng)鄉(xiāng)村振興發(fā)展的技能人才。目前，主要從刺繡印染、紡織服飾、編織扎制、雕刻彩繪、傳統(tǒng)建筑、金屬鍛鑄、剪紙刻繪、陶瓷燒造、文房制作、漆器髹飾、印刷裝裱、器具制作等領(lǐng)域中產(chǎn)生。培育一大批鄉(xiāng)村工匠，有助于推動(dòng)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)工藝和手工業(yè)發(fā)展壯大。近年來，從“指尖技藝”到“指尖經(jīng)濟(jì)”轉(zhuǎn)型升級(jí)，不少地方作出努力，但在產(chǎn)品創(chuàng)新、品牌建設(shè)、產(chǎn)業(yè)規(guī)模方面仍有明顯不足。推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作，做強(qiáng)手工產(chǎn)業(yè)、興辦特色企業(yè)，群眾創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、增收致富更有信心、更有希望。隨著“指尖經(jīng)濟(jì)”走向成熟，也有利于打造鄉(xiāng)村旅游特色品牌。 培育更多鄉(xiāng)村工匠，有利于促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興。鄉(xiāng)村振興，人才是關(guān)鍵。在推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作中，認(rèn)定若干技藝精湛的鄉(xiāng)村工匠，遴選鄉(xiāng)村工匠名師、鄉(xiāng)村工匠大師，設(shè)立鄉(xiāng)村工匠工作站、名師工作室、大師傳習(xí)所等，能夠讓廣大鄉(xiāng)村工匠感到受尊敬、有前途、有奔頭。那些身懷一技之長(zhǎng)的鄉(xiāng)村工匠，可謂是創(chuàng)業(yè)的先鋒隊(duì)、致富的帶頭人，率先調(diào)動(dòng)他們的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，有利于形成輻射效應(yīng)，讓更多普通“莊稼漢”成為有專業(yè)技能、有文化素養(yǎng)的新農(nóng)人?？梢钥隙ǎ羿l(xiāng)村工匠真正成為受人尊敬、能得實(shí)惠、讓人羨慕的職業(yè)，必定會(huì)吸引越來越多的人心生向往、見賢思齊，鄉(xiāng)村人才振興指日可待。 期待鄉(xiāng)村工匠培育，激活鄉(xiāng)村振興“一池春水”。 探索創(chuàng)造美好生活的更多可能 措施篇 董宏達(dá) 推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作，要多措并舉，比如挖掘鄉(xiāng)村工匠資源、支持創(chuàng)辦特色企業(yè)、打造鄉(xiāng)村工匠品牌、開展技能教育培訓(xùn)，等等，既要挖掘培養(yǎng)一批，又要傳承發(fā)展一批，還要提升壯大一批，努力為鄉(xiāng)村工匠創(chuàng)造大展身手的廣闊空間。 著眼于傳承，挖掘鄉(xiāng)村工匠資源。推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作，要以縣域?yàn)閱挝?，將散落在民間、尚處于自發(fā)狀態(tài)的有傳承基礎(chǔ)、有規(guī)模數(shù)量、有市場(chǎng)需求、有社會(huì)價(jià)值、有發(fā)展前景的傳統(tǒng)工藝，進(jìn)行挖掘整理；在挖掘過程中，發(fā)現(xiàn)一批有培養(yǎng)潛力的鄉(xiāng)村手工業(yè)者、傳統(tǒng)藝人，在此基礎(chǔ)上，再認(rèn)定一批技藝精湛、帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力強(qiáng)的鄉(xiāng)村工匠，建立省、市、縣目錄清單，實(shí)施動(dòng)態(tài)管理。通過有效的挖掘整理，促進(jìn)鄉(xiāng)村工匠與農(nóng)村產(chǎn)業(yè)深度融合。 支持創(chuàng)辦特色企業(yè)，讓鄉(xiāng)村工匠有用武之地。要想最大化釋放鄉(xiāng)村工匠的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)潛能，就要給他們創(chuàng)造廣闊的發(fā)展空間。要出臺(tái)并用好相關(guān)政策，扶持一批基礎(chǔ)條件好、有一定經(jīng)營(yíng)規(guī)模的就業(yè)幫扶車間、非遺工坊、婦女手工基地等轉(zhuǎn)型升級(jí)、發(fā)展壯大。有條件的地方要進(jìn)一步上規(guī)模、上層次、上水平，圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，打造一批“工匠園區(qū)”，成立鄉(xiāng)村工匠產(chǎn)業(yè)孵化基地，打造眾創(chuàng)空間。同時(shí)，還要支持鄉(xiāng)村工匠自主創(chuàng)業(yè)，領(lǐng)辦創(chuàng)辦特色企業(yè)，培育鄉(xiāng)村傳統(tǒng)工藝龍頭企業(yè)與新型經(jīng)營(yíng)主體，借勢(shì)促進(jìn)就業(yè)、帶動(dòng)增收。 匯聚多方力量，打造鄉(xiāng)村工匠品牌。近年來，農(nóng)業(yè)逐步走上品牌化發(fā)展之路。要想發(fā)揮鄉(xiāng)村工匠帶動(dòng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的能力，必須下功夫打造鄉(xiāng)村工匠品牌。以往，河南嵩縣常店村鋪磚工人大多是單打獨(dú)斗，產(chǎn)業(yè)發(fā)展一直形不成規(guī)模，2022年5月，當(dāng)?shù)爻闪⒘虽伌u工匠理事會(huì)，專業(yè)工匠統(tǒng)一服裝、統(tǒng)一編碼、統(tǒng)一業(yè)務(wù)、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，工匠們說，“沒想到我們常店村鋪磚鋪成了品牌，活兒多了，收入也高了”。如今在嵩縣，還有田湖鎮(zhèn)焊工、車村鎮(zhèn)棧道工、德亭鎮(zhèn)仿古泥瓦工等16個(gè)“一鎮(zhèn)(鄉(xiāng))一特”勞務(wù)經(jīng)濟(jì)品牌，一個(gè)個(gè)鄉(xiāng)村工匠品牌，有效激活了鄉(xiāng)村振興的內(nèi)生動(dòng)力。各地都應(yīng)注重打造鄉(xiāng)村工匠品牌，并加大宣傳推介力度。 開展技能教育培訓(xùn)，培養(yǎng)更多能工巧匠。各地應(yīng)以多種方式，培養(yǎng)更多技能型本土人才，比如探索“現(xiàn)代學(xué)徒制”，堅(jiān)持“以老帶新”，開展“結(jié)對(duì)式”培訓(xùn)，通過田間培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐等方式，幫助廣大群眾提升傳統(tǒng)技能水平。動(dòng)員符合條件的鄉(xiāng)村工匠參加教育、人力資源和社會(huì)保障、農(nóng)業(yè)農(nóng)村、文化和旅游等部門組織的教育培訓(xùn)活動(dòng)，推動(dòng)傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合，不斷提升鄉(xiāng)村工匠的技術(shù)水平和發(fā)展層次。 推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育，要努力探索，幫助更多人用智慧的頭腦和勤勞的雙手創(chuàng)造美好生活。 實(shí)現(xiàn)技有所值、勞有所得 保障篇 謝慶富 鄉(xiāng)村振興，關(guān)鍵在人。鄉(xiāng)村工匠是鄉(xiāng)村振興的有生力量，是帶強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、帶頭致富的希望。但長(zhǎng)期以來，由于收入水平普遍不高以及缺乏社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，鄉(xiāng)村工匠隊(duì)伍出現(xiàn)了“青黃不接”的人才斷層，部分傳統(tǒng)手藝也處于瀕臨失傳的狀態(tài)。 要想以推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作促進(jìn)鄉(xiāng)村人才振興，就要讓鄉(xiāng)村工匠技有所值、勞有所得，這樣才能使鄉(xiāng)村工匠沒有后顧之憂，沉下心來傳承手藝、鉆研技術(shù)，不斷精進(jìn)技藝，讓傳統(tǒng)手藝在創(chuàng)新中得到傳承與發(fā)展。 培育鄉(xiāng)村工匠，政府要“唱主角”、做主導(dǎo)。就提高鄉(xiāng)村工匠待遇而言，有關(guān)部門應(yīng)建立完善人才保障體系和激勵(lì)機(jī)制，對(duì)技藝精湛且有卓越貢獻(xiàn)的鄉(xiāng)村工匠予以精神嘉獎(jiǎng)，并適當(dāng)給予物質(zhì)激勵(lì)，增強(qiáng)其職業(yè)榮譽(yù)感。具體來說，相關(guān)部門要定期開展鄉(xiāng)村工匠普查行動(dòng)，摸清底數(shù)，建立臺(tái)賬，動(dòng)態(tài)掌握鄉(xiāng)村工匠相關(guān)信息，并根據(jù)類別按照一定標(biāo)準(zhǔn)給予補(bǔ)助。同時(shí)，相關(guān)部門可通過舉辦各類鄉(xiāng)村工匠技能比賽、作品展覽等，對(duì)表現(xiàn)突出的工匠予以獎(jiǎng)勵(lì)，這樣不僅能增加優(yōu)秀鄉(xiāng)村工匠的收入，也可增強(qiáng)社會(huì)對(duì)鄉(xiāng)村工匠的職業(yè)認(rèn)同。 除了收入水平普遍不高，缺乏專業(yè)的職業(yè)認(rèn)定也是制約鄉(xiāng)村工匠培育的短板。近年來，職業(yè)農(nóng)民職稱評(píng)定工作在不少地方都得到不同程度的推進(jìn)，還有新型職業(yè)農(nóng)民評(píng)上“正高級(jí)”，成為名副其實(shí)的“田秀才”和“土專家”。推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育，在職稱評(píng)定上也應(yīng)有相應(yīng)的動(dòng)作，讓更多手藝人特別是優(yōu)秀手藝人通過官方渠道獲得職稱評(píng)定，這樣不僅有利于提高鄉(xiāng)村工匠的收入，也能提升他們的榮譽(yù)感，使鄉(xiāng)村工匠獲得更多社會(huì)認(rèn)同。 如今，已有一些地方開展鄉(xiāng)村工匠專業(yè)人才職稱評(píng)審工作，個(gè)別城市還把取得鄉(xiāng)村工匠高級(jí)職稱的人員納入高層次人才范圍，享受住房補(bǔ)貼、特殊津貼等，而取得中級(jí)職稱專業(yè)技術(shù)人才，也可以申請(qǐng)人才入戶。這些都生動(dòng)體現(xiàn)出讓鄉(xiāng)村工匠技有所值、勞有所得。 培育鄉(xiāng)村工匠，在政府的主導(dǎo)下，社會(huì)、相關(guān)組織、企業(yè)都應(yīng)立足實(shí)際，積極參與，在實(shí)現(xiàn)鄉(xiāng)村工匠技有所值、勞有所得方面有所作為。比如，以傳統(tǒng)手工藝為主業(yè)的企業(yè)，要將鄉(xiāng)村工匠的薪酬待遇與技能等級(jí)掛鉤，這樣有利于激發(fā)鄉(xiāng)村工匠的創(chuàng)新活力，促使他們的技能等級(jí)更上一層樓。 讓鄉(xiāng)村工匠受尊敬、有榮譽(yù)、得實(shí)惠，才會(huì)有更多人尤其是年輕人主動(dòng)加入鄉(xiāng)村工匠隊(duì)伍，腳踏實(shí)地精進(jìn)技藝，不斷提升自身能力，為鄉(xiāng)村振興貢獻(xiàn)堅(jiān)實(shí)力量。 讓能工巧匠 被更多人“看見” 宣傳篇 樊樹林 讓農(nóng)業(yè)成為有奔頭的產(chǎn)業(yè)，讓農(nóng)民成為有吸引力的職業(yè)，讓農(nóng)村成為安居樂業(yè)的美麗家園，需要培養(yǎng)更多鄉(xiāng)村本土人才。鄉(xiāng)村工匠培育是一項(xiàng)整體性、協(xié)同性很強(qiáng)的工程，需要各方協(xié)同深入推進(jìn)，而加大宣傳力度，讓更多鄉(xiāng)村工匠“香”起來、“響”起來、“火”起來，是其中重要一環(huán)。 加大對(duì)鄉(xiāng)村工匠培育的宣傳力度，可以多多舉辦技能比賽，樹立更多樣板典型，并“廣而告之”。各地可在中國(guó)農(nóng)民豐收節(jié)以及相應(yīng)農(nóng)事節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日，舉辦與鄉(xiāng)村生產(chǎn)生活息息相關(guān)的傳統(tǒng)工藝比賽，鼓勵(lì)更多鄉(xiāng)村工匠展現(xiàn)技藝技能，繼而分門別類推出地域性的技能標(biāo)兵，并強(qiáng)化對(duì)這些標(biāo)兵的宣傳推廣，形成以點(diǎn)帶線、以線擴(kuò)面的鄉(xiāng)村工匠宣傳格局。同時(shí)，技能競(jìng)賽也能讓鄉(xiāng)村技能人才脫穎而出，近年來，依靠技能大賽改變自身命運(yùn)的工匠、技師并不少見。 在宣傳工作中，尤其要對(duì)有突出貢獻(xiàn)、帶動(dòng)能力強(qiáng)、群眾認(rèn)可度高的鄉(xiāng)村工匠、名師、大師進(jìn)行宣傳推廣，并給予適當(dāng)激勵(lì)，營(yíng)造農(nóng)業(yè)農(nóng)村專業(yè)人才深耕農(nóng)業(yè)、扎根農(nóng)村、服務(wù)農(nóng)民的社會(huì)氛圍。 加大對(duì)鄉(xiāng)村工匠培育的宣傳力度，還可以廣泛舉辦鄉(xiāng)村工匠主題宣傳活動(dòng)，大力弘揚(yáng)工匠精神。各地應(yīng)抓緊時(shí)間對(duì)地域范圍內(nèi)的技能文化進(jìn)行摸底排查，對(duì)富有特色的各類技能文化進(jìn)行傳播，以文化傳播帶動(dòng)工匠精神的“開枝散葉”；也可通過舉辦各類技能文化節(jié)會(huì)，在鄉(xiāng)村傳播“技能讓生活更美好”的理念，引導(dǎo)人們重技能、練技能、比技能，弘揚(yáng)精益求精的工匠精神；在傳統(tǒng)媒體與新媒體上增加優(yōu)秀鄉(xiāng)村工匠的曝光度，講好他們的故事，大力弘揚(yáng)鄉(xiāng)村工匠“擇一事終一生”的執(zhí)著專注、“干一行專一行”的精益求精、“偏毫厘不敢安”的一絲不茍、“千萬錘成一器”的追求卓越精神，營(yíng)造濃厚的尊重工匠、學(xué)習(xí)工匠、爭(zhēng)做工匠的社會(huì)氛圍。 《關(guān)于推進(jìn)鄉(xiāng)村工匠培育工作的指導(dǎo)意見》提出，要充分利用各類媒體平臺(tái)，宣傳鄉(xiāng)村工匠培育政策，激勵(lì)城鄉(xiāng)勞動(dòng)者積極參與。各地文化旅游等部門可將鄉(xiāng)村工匠工作站、名師工作室、大師傳習(xí)所工作室等，納入鄉(xiāng)村旅游整體規(guī)劃之中，讓更多鄉(xiāng)村工匠從幕后走向臺(tái)前，通過展示技藝、傳承非遺等方式被更多人“看見”。 培育鄉(xiāng)村工匠 要從青少年抓起 教育篇 楊興俊 鄉(xiāng)村工匠培育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需長(zhǎng)期不懈努力。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來考慮，鄉(xiāng)村工匠培育應(yīng)該從青少年抓起，不僅可從源頭上解決后繼乏人的困境，也可為農(nóng)村地區(qū)的年輕人探索新的出路。 從青少年抓起，培育鄉(xiāng)村工匠，要“請(qǐng)進(jìn)來”?？裳?qǐng)當(dāng)?shù)鼐哂幸欢ㄓ绊懥?、具備一定表達(dá)能力的傳統(tǒng)手藝人、非遺傳人等，定期或不定期地走進(jìn)校園舉辦講座傳授技藝，還可聘請(qǐng)能工巧匠、鄉(xiāng)村工匠名師、鄉(xiāng)村工匠大師等作為兼職教師，向中小學(xué)生傳授傳統(tǒng)手藝、非遺技藝。要鼓勵(lì)鄉(xiāng)村工匠把學(xué)校作為展示、傳承基地，加強(qiáng)對(duì)鄉(xiāng)村傳統(tǒng)手工藝的宣傳推廣，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好。學(xué)校還可以組織開展具有地方特色的校園文化活動(dòng)，通過學(xué)生喜聞樂見的方式，以鄉(xiāng)村工匠文化涵養(yǎng)校園文化，浸潤(rùn)學(xué)生心靈，增強(qiáng)文化認(rèn)同。 從青少年抓起，培育鄉(xiāng)村工匠，還要“走出去”?？山Y(jié)合勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐等，讓農(nóng)村中小學(xué)生到新時(shí)代文明實(shí)踐中心、鄉(xiāng)村工坊等參與實(shí)訓(xùn)操作、社會(huì)實(shí)踐；到鄉(xiāng)村工匠工作站、名師工作室、大師傳習(xí)所等開展游學(xué)體驗(yàn)。這樣可使勞動(dòng)教育、社會(huì)實(shí)踐更加生動(dòng)活潑，有利于學(xué)生培育精益求精、專注專一的工匠精神。 從青少年抓起，培育鄉(xiāng)村工匠，更要“系統(tǒng)化”?？砂燕l(xiāng)村傳統(tǒng)手藝、非遺技藝等知識(shí)和技能的傳授，納入農(nóng)村中小學(xué)校教育體系，開發(fā)鄉(xiāng)村工匠本土教材，從小學(xué)到初中常態(tài)化開設(shè)鄉(xiāng)村工匠課程，有條件的地方可以延伸到高中?？h級(jí)鄉(xiāng)村振興、教育行政部門可組織力量，結(jié)合地方實(shí)際情況，將傳統(tǒng)手藝編入本土教材，尤其是地方特色傳統(tǒng)文化和國(guó)家級(jí)、省級(jí)非遺內(nèi)容不可或缺。在編寫教材的過程中，要積極吸納傳統(tǒng)手藝人、非遺傳人等參與，鼓勵(lì)他們主動(dòng)整理技藝資料，提供珍貴的文字、圖紙、書籍、影像等資料，切實(shí)傳承發(fā)展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，確保鄉(xiāng)村工匠培育“不變形”“不跑偏”。 培育鄉(xiāng)村工匠從青少年抓起，農(nóng)村職業(yè)教育更應(yīng)有所作為。農(nóng)村職業(yè)高中要發(fā)揮地處鄉(xiāng)村的優(yōu)勢(shì)，因地制宜，使其技能課程教育能夠更好地貼近農(nóng)村生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，多為鄉(xiāng)村培養(yǎng)工匠式人才；要加強(qiáng)校企合作、產(chǎn)教融合，構(gòu)建學(xué)生專向培育、輸送機(jī)制，促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)，與培育鄉(xiāng)村工匠的行動(dòng)接軌；要積極引導(dǎo)具有技能技藝的畢業(yè)生扎根鄉(xiāng)村干事創(chuàng)業(yè)。 |
