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古碑法帖是硬筆書法學習的源泉
成都高新區(qū)行知小學 徐安祿
學習書法不是簡簡單單的寫字，更重要的是通過書法學習了解中國傳統(tǒng)文化精髓的部分，學習書法就是傳承和弘揚中國傳統(tǒng)文化。為傳承和弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，實現其價值功能，歷史賦予了中華兒女自覺“弘道”并與時代同頻共振的使命。每個中國人，特別是中國教育工作者，都應該學好書法。隨著硬筆的出現，硬筆書法已成為書法藝術中最重要最實用的部分。 如何學習硬筆書法，怎么開始學，已成為大家的首要問題。硬筆書法也是書法藝術，而且還有著廣闊的前景與群眾基礎，而這前景又必須向毛筆書法古碑法帖中汲取大量豐盛的養(yǎng)分。硬筆書法要發(fā)展，必須要在毛筆書法歷史中去學習借鑒，向毛筆書法的古碑法帖尋找基石，只有這樣，硬筆書法才能形成方興未艾的新局面。 我們深知，臨帖是學習書法的基礎，硬筆書法也不例外。相對硬筆字而言，古碑法帖的字較大，直接縮小也易變形，經過有經驗的硬筆書法家轉換過的字帖，應當是形神兼?zhèn)洹⒆中翁卣髅黠@，易于學習。筆者也進行過王羲之的《蘭亭序》的字形轉換，然后對學生進行硬筆教學引導，取得較好的教學效果。下面我就如何進行硬筆書法臨習古碑法帖，談一點個人認識： 一、學習古碑法帖字形、結構、筆法與章法 字形。硬筆與毛筆相比較，其書寫以“小”字見長，“大字重勢，小字在精”“小”必然要注重“精”，“精”在于書者特別注重心細，然后才能通過技巧的運用感知硬筆書寫的字形變化。字形完全可以從古碑法帖中找到，字形有三角形、梯形、圓形、倒梯形、長方形、正方形和多邊形等。 字的結構。字的結構方面有筆畫的數量、行筆的路線，線線交點的位置、提按的變化、筆畫所占比例、筆畫傾斜方向、還有各部件的穿插、迎讓、呼應、開合等。讀碑帖，看單字要從以上各方面看字的結構。 筆法。筆法方面，碑帖中有明顯的起筆時用到的藏鋒、露鋒、順鋒、逆鋒。書寫過程中有中、側鋒行筆，控筆有提、按、轉、折、輕、重、疾、澀、駐、過、頓等筆法。學習者要看懂并選擇運用在硬筆書寫中。 章法。碑帖中有濃、淡、干、濕、枯等墨色的變化，有字與字的大小、疏密、輕重、開合、穿插、迎讓、呼應，連與斷、錯位、字距遠近變化、行與行距離、軸線的擺動以及重疊率、書寫的節(jié)奏、單字所占空間、行氣等章法。學習者要善于觀察、提取并認真臨習。 二、學習軟筆硬筆起步不同 我的經驗是：毛筆書法宜從篆隸入手起步，硬筆宜從楷書入手起步。硬筆臨習古碑法帖的基本路徑應該是：楷書（唐楷—魏晉楷書）—隸書—行書—草書—篆書。臨古碑帖要在“像”字上用功，力求形神兼?zhèn)?，正如孫過庭所言：“察之者尚精，擬之者貴似?！边@也是我們學習硬筆書法的箴言。 三、讀寫結合 臨習之前，一定要認真研讀所臨習的碑帖，讀其用筆、讀其結構、讀其風格、讀其文本。前三者多數人能夠做到，后者讀文本往往受到文言文的限制“而不知其所以然”就視而不見被回避了。若不讀文本，不知其意，臨習環(huán)節(jié)中實現背臨難度大。 四、硬筆書寫場景多，有意練習很重要 硬筆攜帶方便，學習時間多，運用場景多。古人學習寫字從毛筆開始，近現代人學習寫字從硬筆開始。但是由于近現代人學習的任務相對較重，學校也忽略了硬筆書寫教育，造成硬筆書法的現狀不理想。但硬筆書寫的場景又特別多，古語說：“書無百日功，蓋悠悠之談也，宜白首攻之，豈可百日乎”。提筆就是練字時，如果我們能充分利用硬筆書寫的各種場景，堅持天天練習，認認真真、踏踏實實向古碑法帖學習，相信我們的硬筆書寫水平一定會提高。 我們倡導，硬筆書法學習要精臨碑帖，靈活運用，是硬筆書法向前發(fā)展的必由之路，它是脈與絡的承襲，靈與肉的融合。只有這樣，硬筆書法才會融匯到中華傳統(tǒng)文化的洪流中并得以傳承和發(fā)展。 |
