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在4月讀書
李進(jìn)蘭
4月的午后，陽(yáng)光穿過(guò)清涼的風(fēng)兒，落在我的書桌上。這個(gè)時(shí)節(jié)，正是與書相遇的好時(shí)光。 在百花綻放的季節(jié)，我邂逅了丁立梅老師的《花開在野》，真心愛極了。文集共有五輯80余篇散文，每讀一篇，就像與一位位花草朋友促膝交談，它們或清新淡雅，或濃郁熱情，或?yàn)⒚擄h逸。每篇文章下面的資料卡，詳細(xì)介紹了花草樹木的特征、特性、分布區(qū)域及花語(yǔ)等情況，讓你在欣賞美文的同時(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)。 讀罷，家鄉(xiāng)田野里那一樹樹的繁花，或潔白如雪，或粉嫩如面，或紅艷似火，或金燦如陽(yáng)，好似身著五彩仙衣的女孩，帶著羞澀的微笑向你奔赴而來(lái)，在綠油油的草地上留下一串串銀鈴般的笑聲、嬉戲聲和打鬧聲，我沉陷其中，如夢(mèng)如醉，分不清現(xiàn)實(shí)還是夢(mèng)境，但身心的愉悅從每個(gè)毛孔散發(fā)而出。 出生在農(nóng)村的我，邂逅包利民老師的《泥做的童年》，就像遇到了多年未見的老朋友，一見如故?！赌嘧龅耐辍芬粫灿惺恼?，每篇文章都以某個(gè)細(xì)節(jié)或場(chǎng)景為起點(diǎn)，逐漸展開成一個(gè)完整的故事。這些故事涵蓋了作者在農(nóng)村的成長(zhǎng)經(jīng)歷，包括與父輩的相處、與同齡孩子的玩耍、與自然的親密接觸等等，通過(guò)深入淺出的文字，把一個(gè)鄉(xiāng)村少年的成長(zhǎng)歷程娓娓道來(lái)。讓人讀罷仿佛又回到了兒時(shí)，那一張張稚嫩的面孔，那一個(gè)個(gè)健壯的身姿，那一幅幅年輕的笑臉，如今雖都老去，但卻永遠(yuǎn)留在記憶的最深處。有人說(shuō)，沒在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子是空虛的，確實(shí)如此，那土、那水、那花、那草、那蟲子，你都沒有和它們做朋友的機(jī)會(huì)，有它們相伴的童年，那真是永生難忘的記憶。 常放案頭的書籍里，唐詩(shī)宋詞是我最喜歡的。反復(fù)翻閱，常翻常新。唐代詩(shī)人李白云：紫藤掛云木，花蔓宜陽(yáng)春，密葉隱歌鳥，香風(fēng)留美人。在李白眼里，紫藤宜動(dòng)宜靜，宜情宜景，鳥雀宛轉(zhuǎn)其間，美人花下流連，簡(jiǎn)直美好得不能再美好了。我好似穿越時(shí)空，與詩(shī)仙一道賞花作詩(shī)，盡情暢想，如癡如醉。 在4月讀書，我心生歡喜，快樂無(wú)比。在清新短暫的春天里，通過(guò)書籍的引導(dǎo)，我讀懂了世界的多彩，感受到了大自然的魅力，見識(shí)了人間情感的細(xì)膩和崇高。在這個(gè)季節(jié)與書相遇，讓我滿懷感恩之情。
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