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青春期的親子關(guān)系與家庭教育策略
韓健 徐勤玲
孩子由童年期進(jìn)入青春期以后，身體和心理獲得快速成長。與此相應(yīng)，孩子對自主性的要求越來越強(qiáng)烈，他們開始主張自己的權(quán)利，要求自己的事情自己做主。如果父母再拿他們當(dāng)小孩子來看待，沿用過去的教育方式，給予孩子過多的控制，勢必引發(fā)孩子的反抗，導(dǎo)致親子之間的沖突。但是另一方面，青春期的孩子還沒有完全成熟和獨(dú)立，在很多方面不具備明智決策的能力，仍然需要父母的指導(dǎo)和幫助。 青少年對自主性的強(qiáng)烈需求和探索人生的沖動(dòng)，與父母不能很好地滿足這一需求之間的矛盾，構(gòu)成了青春期親子沖突的主要根源。適度的親子沖突不一定是壞事，因?yàn)橥ㄟ^沖突，孩子可以進(jìn)行自我表達(dá)，父母可以了解孩子的需要。但是長期而頻繁的親子沖突，會(huì)阻礙孩子的成長。因此，父母應(yīng)順應(yīng)孩子的發(fā)展要求，全面調(diào)整自己的教育方式，構(gòu)建和諧的親子關(guān)系，指導(dǎo)孩子健康成長。 首先，父母要給予孩子一個(gè)自主的領(lǐng)域和自由的空間。孩子要求獨(dú)立自主，父母不妨順應(yīng)這一需要，在某些領(lǐng)域給他完全的自主權(quán)，比如穿什么衣服，理什么發(fā)型，只要不損害健康或者有違道德風(fēng)俗的，完全可以由孩子自己來決定，孩子自己做主有助于形成自我身份認(rèn)同。孩子在家中應(yīng)該有一個(gè)獨(dú)立的空間，其中的布置、物品的擺放，要由孩子自己安排，孩子在其中的活動(dòng)應(yīng)該相對自由和獨(dú)立。父母要對孩子的空間給予足夠的尊重，進(jìn)入前要先敲門示意，在其中不要隨意翻動(dòng)孩子的物品。父母還要給孩子留出足夠的心理空間，青春期的孩子有些話不愿意跟父母說，那么父母就不要不停地追問，而應(yīng)該認(rèn)識(shí)到這是孩子要長大成人的標(biāo)志。 其次，父母要對孩子的探索行為給予支持。青春期的孩子會(huì)從多個(gè)方面展開探索，比如音樂、繪畫、攝影、運(yùn)動(dòng)等，以體驗(yàn)人生的多種可能性。對此父母應(yīng)給予引導(dǎo)和支持，比如孩子喜歡繪畫，父母可以陪同孩子一起看畫展，欣賞繪畫作品，鼓勵(lì)孩子作畫并以欣賞的眼光看待孩子的繪畫作品，不知不覺中父母和孩子雙方的審美力都得到了提高。只有經(jīng)過多方面的探索，孩子才能形成完整的自我，找到適合自己的人生道路。父母在支持孩子進(jìn)行探索的過程中，與孩子一同體驗(yàn)豐富多彩的生活，會(huì)發(fā)現(xiàn)生活對他們?nèi)匀痪哂腥碌目赡苄?，于是父母的世界也被打開了。 再次，父母要與孩子保持良好的溝通。青春期的孩子在很多方面還不成熟，需要父母的指導(dǎo)和幫助。一方面，良好的溝通有助于父母及時(shí)了解孩子的需要，針對需要作出有利于孩子的反應(yīng)，促進(jìn)孩子成長。另一方面，父母通過與孩子溝通，可以適時(shí)地講明規(guī)則，規(guī)范孩子的行為，提出要求和期望，為孩子的發(fā)展指出方向。良好溝通的方法有：父母要允許孩子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子就某些問題發(fā)表自己的看法，同時(shí)父母要專注地傾聽，發(fā)表自己的意見但不把它強(qiáng)加于孩子；父母要把孩子當(dāng)作家庭中平等的一員，讓孩子參與家庭事務(wù)的決策，做些力所能及的家務(wù)活，在共同的家庭活動(dòng)中增進(jìn)交流和理解；良好的溝通要有共同的話題，共同的話題存在于感興趣的事物中，父母要關(guān)注孩子喜歡的事物，適度參與到孩子感興趣的活動(dòng)中。 最后，父母要逐漸放手，讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立決定。孩子最終要走向獨(dú)立和成熟，能夠獨(dú)立作出明智的決策的能力是一個(gè)人成熟的重要標(biāo)志。父母要逐漸放手，給予孩子選擇的機(jī)會(huì)，讓孩子在選擇中學(xué)會(huì)作決定，并為自己的選擇承擔(dān)后果。當(dāng)孩子面臨比較重要的選擇時(shí)，父母的作用是幫助孩子明晰選擇的動(dòng)機(jī)和理由，想要達(dá)到的目標(biāo)，讓孩子自己作出決定，通過行動(dòng)檢驗(yàn)?zāi)繕?biāo)是否實(shí)現(xiàn)，得出結(jié)論，以作為下次面臨類似選擇時(shí)的經(jīng)驗(yàn)和參照。經(jīng)過這樣的選擇過程，最終讓孩子形成理性決策的思維習(xí)慣。 |
