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這條小魚在乎
政治試卷上的最后一道大題，又和環(huán)境保護(hù)有關(guān)。我將早已熟記于心的答案填上試卷，放下筆，離開了考場(chǎng)。 去吃飯的路上，太陽照得萬物都在發(fā)光，我拎包快步走在人行道上，有塑料袋被風(fēng)吹來，在光的折射下變成回憶中那波光粼粼的江面。家邊的江面，清澈不再，童年清亮的夢(mèng)已被臟污掩蓋，哪怕我們盡力彌補(bǔ)，也似乎杯水車薪?；蛟S步子太快，當(dāng)我反應(yīng)過來，準(zhǔn)備撿起塑料袋時(shí)，自己早已走過。那就算了吧。 下個(gè)斑馬線對(duì)面就是我平時(shí)中午吃飯的地方。我站在路口，鬼使神差地回頭看了眼，一個(gè)戴著紅領(lǐng)巾的小孩正追著那塑料袋跑，大自然發(fā)起了脾氣，不愿讓人類輕而易舉地彌補(bǔ)，于是呼呼地吹起風(fēng)，逗得那孩子原地轉(zhuǎn)圈圈。 不知怎的，我有些羞愧。或許是我一瞬間的放棄和孩子的堅(jiān)持成了一個(gè)對(duì)比，一個(gè)只有我知道的對(duì)比。垂下眼，我飛快地走過斑馬線，腦海里想起剛寫完的政治大題。 到平時(shí)吃飯的窗邊坐下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，我看著貨輪駛過。往近看，發(fā)現(xiàn)有一個(gè)男子坐著船在江里釣魚，禁漁期釣魚，一抓一個(gè)準(zhǔn)?？刹恢獮楹?，我仍然沉默?；蛟S呢，或許他釣完了會(huì)把魚放回去呢。想是這么想，我卻還是邊吃邊看那個(gè)男子?；蛟S是禁漁政策起了效，他竟釣起了好幾條魚，提桶準(zhǔn)備離開。那小孩被風(fēng)吹動(dòng)的紅領(lǐng)巾突然一下一下戳著我的心口，之前的政治答案也變得無比清晰。 就算他真的犯了錯(cuò)，誰又在乎？我想，或許是那條小魚吧。這條小魚在乎，那條小魚在乎，每一條小魚都在乎。我推開窗，制止了他的行為。那男子抬起頭，和我對(duì)視，或許幾秒，或許良久。他將魚放回了江中。如果這一刻，沒有人出聲，那就永遠(yuǎn)不會(huì)有人為這幾條小魚出聲。但如果有一個(gè)人出聲，那下一次就有其他人有了勇氣，抱有貪念者便會(huì)清醒吧。 做與不做，一念之間，改變太多。那小孩只撿起了一個(gè)塑料袋嗎？我只救了幾條魚，但我真的只救了幾條魚嗎？ 一個(gè)人撿起了垃圾，一個(gè)人制止了偷釣，世上有千千萬萬個(gè)“一個(gè)人”，如果一個(gè)人都不做，那就一切照舊，街道依舊骯臟，游魚難以生存?？扇绻耙粋€(gè)人”做了，那就會(huì)有無數(shù)好的改變…… 保護(hù)和建設(shè)從不體現(xiàn)在嚴(yán)肅的文件名稱上，而應(yīng)落實(shí)在小小的行動(dòng)中。小魚在乎，不只小魚在乎。若人人都將保護(hù)環(huán)境放在心上，拿出行動(dòng)來，一切的一切，都將不一樣。個(gè)人的力量真的渺小嗎？我想的確。可如果連渺小都沒有，談何鑄就偉大。 保護(hù)生態(tài)環(huán)境，建設(shè)美麗家鄉(xiāng)，對(duì)于一個(gè)普通市民，或者我這樣的中學(xué)生，能從最簡(jiǎn)單的事做起，或許就夠了。 安徽省蕪湖市 第四十三中學(xué)九（1）班 桂雨琴 指導(dǎo)老師： 劉敬 |
