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大學生“生存大挑戰(zhàn)”具有多重意義
◎ 曲征
61名在校大學生，只帶100元啟動資金，不得接受任何勞動報酬以外的資助，在上海、廣州、深圳、杭州、武漢等城市生活15天——據(jù)媒體報道，湖北科技學院近日舉辦的“生存大挑戰(zhàn)”活動引發(fā)關(guān)注。據(jù)學院陳老師介紹，開展“生存大挑戰(zhàn)”活動，意在提升學生的勞動能力和就業(yè)能力，同時，也能促進安全知識方面的教育。 這種只帶100元啟動資金，只能依靠勞動報酬在城市生存半個月的做法，被一些網(wǎng)友稱為城市版“荒野求生”。在目前的消費水平之下，100元啟動資金真的不多，參與挑戰(zhàn)的大學生要想生存下去，一是必須珍惜這筆錢，二是必須盡快找到工作。 這一方面可以培養(yǎng)大學生的勤儉節(jié)約意識。比如在平時，有的學生對一個饅頭、一塊面包，或許會不加愛惜、隨意丟棄，但在“生存大挑戰(zhàn)”中就不行了，要愛惜每一樣花錢買來的食物。 另一方面，在找工作過程中，能夠培養(yǎng)大學生熱愛勞動、不屈不撓的精神品質(zhì)。比如在找工作過程中，會不斷與人交流溝通，并強調(diào)自己的優(yōu)點與特長，無形之中就可增加自信。一旦找到工作，則會加倍珍惜，不會輕易放棄。從新聞看，參與挑戰(zhàn)的大學生，找到了各種各樣的工作，有腦力勞動也有體力勞動，還可樹立“勞動沒有高低貴賤之分”的職業(yè)觀念。這種“生存大挑戰(zhàn)”，因為是多人參與，誰也不愿掉隊，所以更能激發(fā)大學生依靠勞動求生存的欲望，也更能錘煉他們熱愛勞動的優(yōu)秀品質(zhì)?！吧娲筇魬?zhàn)”也相當于提前演練，大學生借此可以提前了解社會、了解勞動市場狀況，為將來找工作作好鋪墊。 實際上，為增加學生的社會實踐經(jīng)驗，一些學校也會布置社會實踐作業(yè)，但是因為缺乏有效管理，常常流于形式。相比之下，這種“生存大挑戰(zhàn)”反而能夠激發(fā)學生的斗志，真正起到參與社會實踐、增添社會經(jīng)驗的作用。 據(jù)悉，在開展“生存大挑戰(zhàn)”之前，學校對參與學生進行了約10天的培訓，內(nèi)容涉及就業(yè)、急救等方面的知識，并且每一支隊伍都安排了一位帶隊老師全程陪同，在學生遇到找工作方面的困難時，帶隊老師會給予一定的指導和建議。這樣做既能保障學生安全，又能對他們是否恪守規(guī)定、真正履行“大挑戰(zhàn)”規(guī)則進行有效監(jiān)督。換個角度看，這既是對相關(guān)大學生勞動能力和就業(yè)能力的考驗，也是對他們一次能否“只帶100元錢，不得接受任何勞動報酬以外資助”的誠信品質(zhì)的考驗。 可見，這種城市版“荒野求生”具有多重意義，值得借鑒。當然，作為活動組織方，學校必須有步驟、有層次、有規(guī)劃地合理安排該項活動，不能一哄而上，更要避免走形式、搞噱頭。可以本著自愿報名的原則，分批次、腳踏實地地組織“生存大挑戰(zhàn)”社會實踐活動。
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