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建立愛的規(guī)則
◎ 楊黎明
一位年輕的媽媽跟我講了個事情：某天吃過晚飯后，她和女兒出去散步，不覺間，逛進了一家商場。孩子走進商場，自然高興得歡呼雀躍，選中了一個喜歡的玩具。她也選了個自己喜歡的東西。母女倆結(jié)賬時，她忽然看到收銀臺附近一大群人正搶購榴蓮，原來是商場在搞榴蓮促銷。她拉起孩子湊了過去，也挑個榴蓮。這時，女兒突然很認真地對她說：“媽媽，你不是說每次逛街一人只能買一樣自己喜歡的東西嗎？你已經(jīng)買了一樣了，怎么還買呢？”她一驚，趕緊放下榴蓮，牽著孩子匆匆地離開了。 聽完，我不禁笑道：“恭喜你！‘紀委書記’的氣質(zhì)已在你女兒身上初見端倪?！彼残α?，問：“有嗎？” 原來，為了控制孩子日漸膨脹的購物欲，她定了一條規(guī)矩：每次出門逛街，不管有多么喜歡，每次只能買一樣東西。并且?guī)ь^嚴格執(zhí)行。剛開始，女兒感覺很不爽，但久而久之也就習慣了?？赡翘煸谏虉?，她差點帶頭壞了規(guī)矩。幸好，女兒及時提醒。 孩子一天天地長大，從這個五彩繽紛的外部世界攝取的東西逐漸增多，甚至多到其自身無法消化。對于這些東西，孩子自身不具備分類的能力，因此，有賴于父母幫助他們建立規(guī)則，讓他們的世界有條理。 父母要幫助孩子建立有序的世界，首先是需要幫助其建立規(guī)則。父母的核心任務并不是幫助孩子“制訂”新的規(guī)則，而是幫助孩子理解這世界已有的規(guī)則，并踐行、堅持這些規(guī)則。這個幫助孩子理解、踐行并堅持有益規(guī)則的過程，即是對孩子教育的過程。讓規(guī)則在孩子的世界里，從無到有，從少到多。這個過程，主要集中在家庭這樣一個充滿愛的場所，我們稱之為“家庭教育”。換言之，“家庭教育”的核心內(nèi)容就是幫助孩子理解規(guī)則、踐行規(guī)則，最終實現(xiàn)在孩子的內(nèi)心世界建立規(guī)則。 人類社會早已建立了無數(shù)規(guī)則，如尊老愛幼、講究衛(wèi)生、勤學上進，勤勞致富等等。這些規(guī)則，當你一下子全講給孩子們聽時，他們未必能理解，更談不上執(zhí)行。因此，家長要做的不但是要講給孩子們聽，更重要的是身體力行，進而潛移默化地影響孩子，建立有序的世界。 平時，我們總是聽到很多家長抱怨說自己的孩子任性、不聽話、不懂事。也許，事實上，這些孩子并沒有多么驕縱，而是這些家長自身太沒原則，太混亂。 給孩子多多的愛，這無可厚非?？梢晃睹つ康貪M足孩子的欲望卻并非真正的愛。如果非得將這種行為視為“愛”的話，那么，充其量只能稱之為“溺愛”。溺愛即是沒有原則、沒有底線地盲目給予，不利于將有益于生活的規(guī)則植入到孩子的內(nèi)心世界，使他的內(nèi)心處于隨性、無序的狀態(tài)，后果可想而知。 有很多家長像那位年輕媽媽一樣，自身規(guī)則意識很強，也知道自己應該有底線地愛孩子，并且?guī)ь^堅持這些規(guī)則，給孩子作好榜樣和示范，但也有很多人難以做到長久堅持，從而前功盡棄。也還有許多的家長不但自己不懂得何謂規(guī)則，更不懂得按照什么樣的規(guī)則來塑造孩子，一天又一天，周而復始，并不知不覺地將自身的惡習在舉手投足間“傳授”給了孩子。可想而知，在這般影響下成長的孩子，未來將投下陰影。
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