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青海玉樹州構(gòu)建“五學(xué)五抓”模式
推動(dòng)黨的創(chuàng)新理論落地生根
◎ 卓尕
自主題教育啟動(dòng)以來，青海省玉樹藏族自治州結(jié)合實(shí)際，探索構(gòu)建以領(lǐng)學(xué)抓關(guān)鍵少數(shù)、講學(xué)抓重點(diǎn)培訓(xùn)、研學(xué)抓心得感悟、送學(xué)抓短板弱項(xiàng)、督學(xué)抓學(xué)習(xí)成效的“五學(xué)五抓”理論學(xué)習(xí)模式，著力在深化、內(nèi)化、轉(zhuǎn)化上下功夫、見實(shí)效。 示范式領(lǐng)學(xué)，抓關(guān)鍵少數(shù)。全州縣處級(jí)以上黨員領(lǐng)導(dǎo)干部根據(jù)主題教育目標(biāo)要求，高質(zhì)量高標(biāo)準(zhǔn)舉辦讀書班，帶頭集中學(xué)習(xí)，做到先學(xué)一步、學(xué)深一層，為全州各級(jí)黨組織和黨員干部作示范、作表率，舉辦讀書班60余期、動(dòng)態(tài)補(bǔ)課127次。讀書班期間，州委理論學(xué)習(xí)中心組開展“初心故事分享會(huì)”主題黨日活動(dòng)，縣處級(jí)以上黨員干部嚴(yán)格落實(shí)理論學(xué)習(xí)中心組學(xué)習(xí)制度，將“8+X”必讀、選讀書目納入5個(gè)月的理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，以理論輔導(dǎo)+交流發(fā)言的學(xué)習(xí)方式，推動(dòng)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部真學(xué)、真悟、真懂。 多元化講學(xué)，抓重點(diǎn)培訓(xùn)。依托“三會(huì)一課”，組織開展黨組織書記、駐村第一書記講黨課活動(dòng)，黨組織書記，鄉(xiāng)村振興駐村第一書記和強(qiáng)村帶寺黨建指導(dǎo)員常駐一線；全州各級(jí)黨組織通過邀請專家、學(xué)者開展專題輔導(dǎo)、黨員輪訓(xùn)等方式，不斷深化“3+X”理論學(xué)習(xí)，舉辦基層黨組織書記、駐村第一書記和農(nóng)牧民黨員主題教育培訓(xùn)班；全州各級(jí)黨組織集中組織黨員干部前往玉樹抗震救災(zāi)紀(jì)念館等，開展紅色現(xiàn)場教學(xué)。此外，州縣兩級(jí)組織開展主題教育觀摩會(huì)，通過現(xiàn)場觀摩，促進(jìn)各地各單位取長補(bǔ)短、改進(jìn)工作。 深層次研學(xué)，抓心得感悟。全州440名副縣級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部圍繞“學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平生態(tài)文明思想”“學(xué)思想、強(qiáng)黨性、重實(shí)踐、建新功，爭做健康現(xiàn)代幸福新玉樹的建設(shè)者”“堅(jiān)持黨的自我革命，不斷鞏固玉樹風(fēng)清氣正的政治生態(tài)”三個(gè)主題集中開展專題研討。廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部結(jié)合全州鄉(xiāng)村振興、平安建設(shè)等重點(diǎn)工作滯后的問題，召開廳級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部思想檢視會(huì)，真正達(dá)到了深入檢視問題，廓清模糊認(rèn)識(shí)，凝聚思想共識(shí)，匡正導(dǎo)向的目的。同時(shí)，全州各級(jí)黨組織組織黨員開展思想大討論，達(dá)到了自我加壓、振奮精神、真抓實(shí)干的目的，進(jìn)一步形成了“干部要干、思路要清、律己要嚴(yán)”的實(shí)干氛圍。 靈活型送學(xué)，抓短板弱項(xiàng)。全面打造“強(qiáng)村講堂”，組建專業(yè)翻譯團(tuán)隊(duì)，聘請182名“百人導(dǎo)師團(tuán)”，把主題教育的觸角延伸到最基層。定期開展集中送學(xué)，并計(jì)劃在11月中下旬和12月開展4輪宣講。全州縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部、機(jī)關(guān)黨員、鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部結(jié)合“一聯(lián)雙幫”“雙報(bào)到”“聯(lián)心共建”制度，扎實(shí)開展三遍訪、四下基層、聯(lián)點(diǎn)督導(dǎo)等活動(dòng)。在全州實(shí)行流出地和流入地的“雙向共管”機(jī)制，“一站一卡一清單”制度，各流動(dòng)黨員活動(dòng)站開展集體學(xué)習(xí)、講黨課、主題黨日、主題實(shí)踐等活動(dòng)。 多方監(jiān)督學(xué)，抓學(xué)習(xí)成效。省委第六巡回督導(dǎo)組和州委主題辦、縣處級(jí)以上干部、特邀監(jiān)督員等扎實(shí)開展聯(lián)督聯(lián)導(dǎo)，強(qiáng)化對各地各單位主題教育開展情況的督導(dǎo)指導(dǎo)?？h處級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部依托“聯(lián)心共建”機(jī)制，廣泛運(yùn)用“四下基層”制度，以現(xiàn)場辦公的方式為基層解決各類問題；機(jī)關(guān)單位黨組織扎實(shí)開展“雙報(bào)到”活動(dòng)，與村社區(qū)開展組織共建、陣地共享、黨員共育、活動(dòng)共促、難題共解“五共”活動(dòng)。將主題教育評估結(jié)果納入年終考核；將“群眾滿不滿意”作為主題教育的檢驗(yàn)標(biāo)尺，從老干部、老黨員等中聘任主題教育“特邀監(jiān)督員”，對全州主題教育進(jìn)行全鏈條、全方位、全覆蓋式參與監(jiān)督。
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