近期，全國(guó)多地高校開展了學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，著重治理學(xué)生不帶教材、不做筆記、不提問題、不坐前排等“四不”現(xiàn)象。比如長(zhǎng)春大學(xué)要求引導(dǎo)學(xué)生做到“三個(gè)務(wù)必”和“三個(gè)不”：務(wù)必帶教材、務(wù)必帶筆本、務(wù)必前排就座；不遲到早退、不吃東西、不玩手機(jī)等電子設(shè)備。此前一些地方已發(fā)文明確，要求高校對(duì)學(xué)生上課前排率等情況嚴(yán)格管理，切實(shí)提高課堂上座率、抬頭率。
編輯點(diǎn)評(píng)：高校肩負(fù)著為黨育人、為國(guó)育才的重大使命，必須重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。這是高等教育的重要一環(huán)，事關(guān)教育質(zhì)量和管理水平，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的關(guān)鍵。而學(xué)風(fēng)建設(shè)事無巨細(xì)，就是要從治理學(xué)生不帶教材、不做筆記、不提問題、不坐前排等“四不”現(xiàn)象，提高前排率、上座率、抬頭率等“三率”做起，從小事抓起，從日常抓起。
在加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)過程中，治理“四不”現(xiàn)象、提高“三率”具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)必要性。但是，良好的教育質(zhì)量和效果其實(shí)是教師和學(xué)生共同努力、雙向奔赴的結(jié)果。對(duì)學(xué)生來說，既需要主動(dòng)抵制不良學(xué)風(fēng)，也要切實(shí)避免出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)缺失、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、學(xué)習(xí)紀(jì)律松懈等情況。教師要盡力打造優(yōu)質(zhì)課程，提升課堂活躍度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的能力。當(dāng)優(yōu)質(zhì)課程常態(tài)化普遍化，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、改正不良學(xué)風(fēng)，就不再是高校的難題。
