你說怪不怪，寫日記本是語文老師教學的事情，然而本學期新來的數(shù)學李老師卻在第一堂數(shù)學課上，教我們在數(shù)學學習過程中寫數(shù)學日記。
課堂上，他向我們作了自我介紹后，接著講解了學習數(shù)學要有數(shù)學思維和數(shù)學眼光，要善于發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學問題，然后用日記的方式記錄下來。
怎么寫數(shù)學日記呢？李老師問我們有沒有與爸媽一道去菜市場買過菜。我和部分同學不約而同地舉起了手。李老師點名讓我把買菜時討價還價，付錢找零的情形描述出來。我努力回憶著與媽媽買菜時的經(jīng)過，想清楚后，我開始描述了——
暑假，我和媽媽一起來到菜市場，看中了一位老婆婆的辣椒，老婆婆要5元一斤，媽媽還價4元5角，老婆婆愿意以這個價格將辣椒賣給我們。她用桿秤一稱，6斤8兩，我在旁邊一聽，心想，這該付多少錢呢？媽媽拿出手機，算出應該付老婆婆30元6角。媽媽對老婆婆說，6角可不可以不付了，老婆婆怎么也不愿意，于是媽媽付了31元，老婆婆又找回4角錢給媽媽。我和媽媽提著辣椒，又買了些其它蔬菜就回家了。
聽我描述完畢，李老師說：“同學們，像這樣在陳韻如同學描述的基礎上，再把買菜過程中如何計算出應付的錢（單價×數(shù)量=總價），如何付錢找零（付出的錢-應付的錢=找回的錢）等數(shù)學問題用文字的形式描述出來，采用日記的固定格式，就是寫數(shù)學日記。寫數(shù)學日記時，我們首先要發(fā)現(xiàn)和分析與數(shù)學相關的要求和條件。接著，詳細描述自己的解題思路和方法，包括使用什么公式，進行了哪些計算，以及遇到的困難和解決辦法。最后，還要總結(jié)出自己在解題中的收獲與體會?！?/FONT>
寫數(shù)學日記就是在類似買菜的生活中，提煉數(shù)學問題，用數(shù)學知識解決生活中的問題，把這一過程用文字的方式有邏輯地清晰表達出來，讓數(shù)學思維可視化。原來，李老師是在教我們數(shù)學的學習方法，我將按照李老師的要求努力寫好數(shù)學日記，不斷提高自己的數(shù)學學習能力。
重慶市開州區(qū)
敦好鎮(zhèn)中心小學四年級（1）班 陳韻如
指導老師 李宏龍
