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這一年，我國(guó)教育事業(yè)再上新臺(tái)階
教育是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石，是功在當(dāng)代、利在千秋的德政工程。2023年，我國(guó)教育事業(yè)再上新臺(tái)階。 做好科學(xué)教育加法 《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》發(fā)布 2023年是“雙減”政策實(shí)施的第三個(gè)年頭?！半p減”減去了中小學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，增加了高質(zhì)量且必要的教育內(nèi)容。“雙減”之后，科學(xué)教育有了更廣闊的發(fā)展空間。 2月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第三次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法，激發(fā)青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具備科學(xué)家潛質(zhì)、愿意獻(xiàn)身科學(xué)研究事業(yè)的青少年群體。 5月，教育部等18部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），希望通過3至5年努力，在教育“雙減”中做好科學(xué)教育加法的各項(xiàng)措施全面落地，中小學(xué)科學(xué)教育體系更加完善。 與提升科學(xué)教育主張并行的，是切實(shí)的制度保障。教育部等有關(guān)部門要求在“國(guó)培計(jì)劃”示范項(xiàng)目中專門設(shè)置中小學(xué)科學(xué)類課程教師培訓(xùn)項(xiàng)目；落實(shí)小學(xué)科學(xué)教師崗位編制，加強(qiáng)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)員、各級(jí)教研部門科學(xué)教研員配備，逐步推動(dòng)實(shí)現(xiàn)每所小學(xué)至少有1名具有理工類碩士學(xué)位的科學(xué)教師。 《意見》還指出，要?jiǎng)訂T社會(huì)各方參與并提供資源和課程，引導(dǎo)企業(yè)援建基地，豐富科學(xué)教育資源。各校要由校領(lǐng)導(dǎo)或聘任專家學(xué)者擔(dān)任科學(xué)副校長(zhǎng)，原則上至少設(shè)立1名科技輔導(dǎo)員、至少結(jié)對(duì)1所具有一定科普功能的機(jī)構(gòu)。 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè) 國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃啟動(dòng) 5月，習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)，要把加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)作為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)最重要的基礎(chǔ)工作來抓，健全中國(guó)特色教師教育體系，大力培養(yǎng)造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。 7月，國(guó)家優(yōu)秀中小學(xué)教師培養(yǎng)計(jì)劃正式啟動(dòng)實(shí)施。計(jì)劃支持“雙一流”建設(shè)高校為中小學(xué)培養(yǎng)研究生層次優(yōu)秀教師，首批試點(diǎn)支持30所高校承擔(dān)培養(yǎng)任務(wù)。 同時(shí)，師范生公費(fèi)教育也在深入推進(jìn)。2023年部屬師范大學(xué)計(jì)劃招收公費(fèi)師范生8300名，計(jì)劃招收“優(yōu)師計(jì)劃”師范生12420名，比2021年實(shí)施之初增加28%。師范教育協(xié)同提質(zhì)計(jì)劃持續(xù)推進(jìn)，72所師范院?；ヅ筛刹拷處?00余名，師范生訪學(xué)交流、跨校培養(yǎng)近900人，培訓(xùn)教師20.3萬人次，開放優(yōu)質(zhì)課程862門。 推動(dòng)體教融合落地見效 我國(guó)取得大運(yùn)會(huì)歷史最好成績(jī) 8月，第三十一屆世界大學(xué)生夏季運(yùn)動(dòng)會(huì)在四川成都圓滿落幕。中國(guó)代表團(tuán)取得了我國(guó)參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)的歷史最好成績(jī)。中國(guó)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員們獲得的優(yōu)異成績(jī)也展現(xiàn)了體教融合的階段性成果。 隨著公眾對(duì)體教融合的認(rèn)知逐漸深入，越來越多的家長(zhǎng)愿意讓孩子學(xué)習(xí)和掌握一兩項(xiàng)體育技能。 重視家庭教育作用 《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》發(fā)布 曾經(jīng)“隱形”的家庭教育，在2023年得到了越來越多的重視。 2023年，教育部等13部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制的意見》。該意見提出到2035年，形成定位清晰、機(jī)制健全、聯(lián)動(dòng)緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會(huì)協(xié)同育人機(jī)制。 9月，人力資源和社會(huì)保障部對(duì)《家庭教育指導(dǎo)師國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)》等66個(gè)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行公示征求意見。這是繼2022年9月“家庭教育指導(dǎo)師”被納入新版《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》之后，家庭教育職業(yè)化發(fā)展的又一重要進(jìn)展。 在法律保障和資源支持下，“家庭教育的教育”正在成為我國(guó)基本公共服務(wù)體系的一部分。一支具備理論基礎(chǔ)和實(shí)踐指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)隊(duì)伍將會(huì)走進(jìn)千家萬戶，在社區(qū)和家庭中幫助孩子和家長(zhǎng)打造一個(gè)不同于學(xué)校的教育新空間。 健全特殊教育體系 “特教提升計(jì)劃”在多省市“落地開花” 6月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》提出，加強(qiáng)義務(wù)教育階段特殊教育學(xué)校建設(shè)和普通學(xué)校隨班就讀工作，健全面向視力、聽力、言語、肢體、智力、精神、多重殘疾以及其他有特殊需要兒童的特殊教育服務(wù)機(jī)制。 教育部等部門2022年推出了《“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》（以下簡(jiǎn)稱“特教提升計(jì)劃”），要求切實(shí)保障殘疾兒童平等接受教育的權(quán)利，做到有教無類。一年來，“特教提升計(jì)劃”正在多省市“落地開花”。 4月，深圳市印發(fā)的《深圳市特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃（2023—2025年）》提出，到2025年，高質(zhì)量的特殊教育體系將初步建立。9月，濟(jì)南市教育局等八部門印發(fā)的《濟(jì)南市“十四五”特殊教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃》提出，加快健全特殊教育體系，到2025年，全面普及15年免費(fèi)特殊教育。 提升教育質(zhì)量和公平性 “國(guó)家智慧教育平臺(tái)”為全球數(shù)字教育變革提供經(jīng)驗(yàn) 9月，聯(lián)合國(guó)教科文組織舉行2022年度教科文組織教育信息化獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)儀式，中國(guó)“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”項(xiàng)目獲獎(jiǎng)。聯(lián)合國(guó)教科文組織教育助理總干事賈尼尼表示，中國(guó)“國(guó)家智慧教育平臺(tái)”是確保公共數(shù)字學(xué)習(xí)平臺(tái)普遍訪問和有效使用的杰出舉措，向世界展示了如何利用數(shù)字技術(shù)使教學(xué)和學(xué)習(xí)更加普及，為全球數(shù)字教育變革提供了有益經(jīng)驗(yàn)。 截至2023年9月，國(guó)家智慧教育公共服務(wù)平臺(tái)已經(jīng)成為一個(gè)面向52.9萬所學(xué)校、1844萬教師、2.91億學(xué)生和廣大社會(huì)學(xué)習(xí)者，涵蓋中小學(xué)、高等教育、職業(yè)教育等多個(gè)學(xué)段多種類型教育內(nèi)容的數(shù)字化平臺(tái)。國(guó)家高等教育智慧教育平臺(tái)開設(shè)的“慕課西部行”專欄，已經(jīng)幫助西部地區(qū)開展混合式教學(xué)261萬門次，參與學(xué)習(xí)的學(xué)生達(dá)3.3億人次，接受慕課應(yīng)用培訓(xùn)的西部教師達(dá)167萬人次。 （據(jù)《科技日?qǐng)?bào)》）
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