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火紅的花兒 甜蜜的石榴
——青海省西寧市教育局深化鑄牢中華民族共同體意識工作紀實
◎ 肖子樹
2023年，青海省西寧市教育局認真貫徹落實黨的二十大精神和習(xí)近平總書記關(guān)于加強和改進民族工作的重要思想，將鑄牢中華民族共同體意識與學(xué)校教育教學(xué)工作深度融合，以交往、交流、交融為載體，不斷探索民族團結(jié)進步創(chuàng)建新思路、新方法，深化民族團結(jié)進步教育內(nèi)涵，教育引導(dǎo)各族師生成為民族團結(jié)的維護者、促進者和建設(shè)者，在全市各校園中精心澆灌民族團結(jié)之花，培育出有形有感有效的累累碩果。 陣地建設(shè)營造 大氛圍 青藏鐵路花園學(xué)校前身為蘭州鐵路局西寧鐵路分局職工子弟第一中學(xué)，是一所傳承青藏鐵路紅色基因，賡續(xù)青藏鐵路精神血脈的學(xué)校。學(xué)校通過建設(shè)“青藏鐵路精神展示館”，教育引領(lǐng)廣大師生深切感悟青藏鐵路精神飽含的愛國主義的豪情壯志、頑強拼搏的英雄氣概、自主創(chuàng)新的科學(xué)精神、團結(jié)協(xié)作的民族精神，使之成為青藏鐵路花園學(xué)校永遠的精神標識和共同價值認同。“廣大師生在不斷賡續(xù)紅色血脈的過程中，自覺將這種精神融入學(xué)習(xí)和工作中，不斷鑄牢中華民族共同體意識。”青藏鐵路花園學(xué)校副校長王小易說。 漫步西寧市海湖中學(xué)教學(xué)樓走廊，頭頂?shù)奶旎ò逵脽魩аb飾出五十六個民族的圖騰標志，兩側(cè)墻體分別是習(xí)近平總書記的重要講話、我眼中的青海、青海民俗文化、詩畫青海、青海歷史印記等；操場外圍的教學(xué)樓墻體外廊，分別展示了五十六個民族文化、傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣、京劇、四大發(fā)明等內(nèi)容；操場臺階上，雕刻著絲綢之路、唐蕃古道、民族融合等主題詩畫?！皟衫纫浑A梯是學(xué)校鑄牢中華民族共同體意識的主陣地，努力做到知識與意識的有機結(jié)合，營造出中華民族共同體大態(tài)勢大氛圍?！毙ｉL趙鵬翀說。 在大通回族土族自治縣紅領(lǐng)巾石榴籽樂園，廣大師生通過民族服飾展示區(qū)、民族繪畫書法作品展示區(qū)、少先隊風(fēng)采展示區(qū)、民族英雄故事講解區(qū)、中華民族一家親皮影戲表演區(qū)、民族卡通笑臉墻打卡區(qū)了解到不同民族的文化、藝術(shù)、生活特點，還能現(xiàn)場參與體驗民族樂器、民族歌曲、民族舞蹈，營造各族師生和睦相處、相互尊重的良好氛圍。西寧市國際村小學(xué)、育才學(xué)校等學(xué)校以民族舞蹈、民族樂器、民族工藝、民族體育等為主題打造的特色長廊，集中展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精髓，在潛移默化中讓學(xué)生將各民族傳統(tǒng)文化扎根于心。十里鋪小學(xué)以傳統(tǒng)節(jié)日、民族服飾等為主題班級文化墻，生動形象地展現(xiàn)各民族民風(fēng)、民情和民俗，讓每一面墻都散發(fā)著民族團結(jié)的芬芳。西寧第一職業(yè)技術(shù)學(xué)校建設(shè)以紅色青海場館、民族非遺文化長廊、生態(tài)青海場館等為主題的民族團結(jié)進步基地，現(xiàn)已投入使用，努力營造處處能看見，時時能學(xué)習(xí)的良好氛圍。 西寧市教育局結(jié)合校園文化陣地建設(shè)，在全市各學(xué)校開展中華文化符號和視覺形象建設(shè)行動，充分發(fā)揮學(xué)校宣傳陣地作用，大力推廣中華文化符號進校入班，優(yōu)化視覺形象建設(shè)，營造校園濃厚宣傳氛圍。 豐富內(nèi)涵實現(xiàn) 大思政 “九年級學(xué)生對我國是一個團結(jié)統(tǒng)一的多民族國家、中華民族大家庭、維護和促進民族團結(jié)等已經(jīng)具備一定的知識積累?！蔽鲗幨械谑恢袑W(xué)思政教師王麗在教學(xué)道德與法治科目九年級上冊第四單元《和諧與夢想》中，通過講解青海省民族地區(qū)的團結(jié)發(fā)展，讓學(xué)生感知各民族相互交往、交流、交融構(gòu)成今天中華民族共同體格局。進而通過了解西寧之美，感受到民族團結(jié)近在身邊，進而實現(xiàn)知行合一，勇?lián)聲r代實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的使命。圍繞“大思政”，第十一中學(xué)將鑄牢中華民族共同體意識教育融入語文、政治、歷史課程，實現(xiàn)從思政課程到課程思政質(zhì)變的同時，深入挖掘各學(xué)科的中華民族共同體元素打造“微課堂”?！靶聲r代、新形勢下的教書育人、立德樹人如同每餐必食的鹽。因此，教師要持續(xù)提升自身素養(yǎng)，努力做到春風(fēng)化雨潤物無聲?！钡谑恢袑W(xué)校長王江說。 西寧市虎臺中學(xué)在課堂教學(xué)中充分挖掘語文、政治、歷史、地理、音樂等學(xué)科中鑄牢中華民族共同體意識的融入點，開展以“探討學(xué)科教學(xué)如何融入鑄牢中華民族共同體意識教育”為主題的研討課，創(chuàng)建以“五個認同”“四個與共”為主題的分級課程，精心打造《驛路梨花》（語文）、《同心共筑中國夢》（政治）等8節(jié)示范課，開展“信仰公開課”評比展示活動，打造“大思政”精品課20余節(jié)、百名教師講百年黨史100講，確保鑄牢中華民族共同體意識真正進學(xué)校、進教材、進課堂、進頭腦。海湖中學(xué)在日常教學(xué)中，通過發(fā)掘文、理科各課程和社團等活動中的民族團結(jié)進步因素并加以延伸，在學(xué)生心中埋下民族團結(jié)、保家衛(wèi)國的種子，教師加以思想引導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、生活指導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，讓種子向下扎根向上拔節(jié)。 西寧市教育局圍繞“大思政課”，善用“大”的資源、匯聚“大”的合力，結(jié)合鑄牢中華民族共同體意識、未成年人思想道德建設(shè)等多項工作，不斷豐富思政課的內(nèi)涵。同時，結(jié)合新時代、新形勢對思政課提出的要求，把思政教師隊伍建設(shè)擺在教育改革發(fā)展更加突出的重要位置，不斷加大對思政課教師在思想理論武裝、創(chuàng)新教學(xué)方法、跨學(xué)科知識融合、心理輔導(dǎo)與溝通技巧等方面的培訓(xùn)，不斷提高教師的政治素養(yǎng)與學(xué)科素養(yǎng)，激勵教師強化教書育人、立德樹人的擔當作為，全力推動全市大中小學(xué)思政教師隊伍一體化建設(shè)。 “三交”活動培育 團結(jié)花 “滴水在大海中才能得到永生，生命在團結(jié)中才能綻放光芒。我們每一個泉韻的小水滴，就像一顆顆石榴籽一樣，要緊緊抱在一起，共同匯入中華民族的大家庭中……”西寧市曉泉小學(xué)依托中華小記者項目，組建泉韻紅領(lǐng)巾電視臺，就民族團結(jié)、道德風(fēng)尚、傳統(tǒng)文化等主題采訪各領(lǐng)域模范帶頭人士并制作視頻節(jié)目，在廣大師生和家長之間引起廣泛共鳴。“此外，學(xué)校通過打造‘泉韻講堂’，邀請從事醫(yī)生、警察等職業(yè)的家長進校園上講臺，為學(xué)生講述各自的從業(yè)經(jīng)歷與感人事跡，推動各族師生、家長之間的交往交流，激發(fā)向上向善的正能量?！睍匀W(xué)校長王琳說。 今年11月初，在西寧市教育局的組織下，36名來自青藏鐵路花園學(xué)校、曉泉小學(xué)、大通縣青山鄉(xiāng)中學(xué)中心學(xué)校等學(xué)校的小學(xué)生代表赴江蘇省南京市開展“‘寧寧’牽手，相伴成長”主題研學(xué)活動。孩子們來到南京博物院，深入了解南京的歷史文化和社會生活風(fēng)情，追溯古代文明發(fā)展歷程和歷史足跡；來到中山陵，孩子們緬懷偉大的革命家孫中山先生；在六朝博物館，孩子們通過豐富的文物古跡資源感受中華文化、文物與藝術(shù)作品的魅力；在夫子廟，孩子們逛市集、品小吃、賞建筑、學(xué)知識，感受十里秦淮的繁華景象和特有風(fēng)貌，體驗?zāi)暇﹤鹘y(tǒng)文化習(xí)俗和中華文化的獨特魅力；在中國科舉博物館、江南貢院，孩子們了解科舉歷史，體驗古代學(xué)子趕考之旅的艱辛；來到南京城墻博物館，孩子們從設(shè)計思想、筑城技術(shù)、軍事防御、遺產(chǎn)傳承等方面，全面了解南京城墻的歷史文化及遺產(chǎn)價值；在南京大學(xué)仙林校區(qū)，孩子們探尋百年學(xué)府的智慧與傳承，零距離接觸大學(xué)生活，樹立遠大志向，實現(xiàn)人生目標。 西寧市第二十二中學(xué)利用毗鄰青海民族大學(xué)的便利條件，共同開發(fā)“行走的課程之我心中的大學(xué)”思政一體化課程，組織學(xué)生走進青海民族大學(xué)校史館、民族博物館、圖書館和各院系參觀學(xué)習(xí)交流，助力學(xué)生進一步開闊眼界、提高境界，為學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃打下良好基礎(chǔ)的同時，加強學(xué)生對各少數(shù)民族文化的感性認知，體會到民族團結(jié)的力量。十里鋪小學(xué)引進棒球、射擊、鍋莊等多元文化，在開展剪紙、民族舞、書法、電子琴等專業(yè)教師教授的社團活動的同時，開設(shè)琺瑯掐絲畫、紙傘畫、糧食畫、扎染、臉譜等藝術(shù)課程，讓孩子們感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化魅力的同時，認識到民族多元文化的交融。第二十一中學(xué)充分調(diào)動小學(xué)、初中、高中各階段學(xué)生業(yè)余愛好與學(xué)習(xí)興趣，分別組建105個社團，為各族青少年提供廣泛的交往、交流、交融平臺，進一步增進學(xué)生身體素質(zhì)、文化知識、藝術(shù)素養(yǎng)、科學(xué)認知。 近年來，西寧市教育局通過請進來、走出去的方式，邀請南京、北京等地青少年來西寧并組織西寧市青少年赴省外，開展“牽手相伴·共同綻放”“紅色領(lǐng)航助成長·石榴結(jié)籽一家親”等主題研學(xué)、夏令營活動，推動各民族青少年廣泛交融；與玉樹藏族自治州、海南藏族自治州等地共49所學(xué)校開展手拉手幫扶、參觀交流、微研學(xué)等活動，各族青少年在交流交往中相互理解尊重、包容欣賞、學(xué)習(xí)幫助；通過民族團結(jié)進步宣傳月、“童心向黨”“中華民族一家親”等專題活動和“手拉手、心連心”等主題研學(xué)，促進市域內(nèi)各族青少年交往、交流、交融，不斷豐富民族團結(jié)進步教育內(nèi)涵，厚植各族少年兒童的愛國主義情懷。 傳承經(jīng)典促進 心連心 書法藝術(shù)的背景是中國傳統(tǒng)文化，經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書、楷、行、草書等各個階段的演變，一直散發(fā)著獨特的藝術(shù)魅力。漫步西寧市第二十一中學(xué)校園書法碑刻長廊，方正古樸的漢隸《張遷碑》，秀美飄逸的《曹全碑》，甲骨文、秦篆、漢隸和魏晉、唐宋元明清及近現(xiàn)代書法名家名作、教育家書法，學(xué)校師生書法碑刻等，讓人能感受到中華五千年文明的博大精深。圍繞書法碑刻長廊，學(xué)校小學(xué)、初中、高中各階段均建立起書法、碑拓等社團，各族青少年在教師的指導(dǎo)下欣賞、體驗書法、碑刻和拓片的文化內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中，戲曲從一誕生起，就與武術(shù)結(jié)下了不解之緣。西寧市第二中學(xué)與西寧市群眾藝術(shù)館合作實施“星火計劃”，每年在初高中起始年級進行藝術(shù)課走班制教學(xué)，在增強學(xué)生身體素質(zhì)的同時，弘揚和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，引領(lǐng)學(xué)生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、培育深厚的民族情感，促進學(xué)生全面發(fā)展。 西寧市東關(guān)回族女子小學(xué)從土族、撒拉族、藏族、回族等的民族舞蹈中提煉適合學(xué)生的經(jīng)典片段編排“民族舞蹈操”，通過載歌載舞、自由活潑的形式，拓寬工作載體，彰顯民族特色。湟源縣大華鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請武漢海淀外國語實驗學(xué)校研學(xué)支教團隊及青海聚賢書畫研究院的書畫家們進校園，開展以“鑄牢中華民族共同體意識，譜寫民族復(fù)興新時代贊歌”為主題的現(xiàn)場書畫創(chuàng)作、展示活動，并指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提升師生們的審美情趣。 今年，西寧市教育局積極推動中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，開展“中華頌·傳承中華文脈”“經(jīng)典誦讀”“傳統(tǒng)手工技藝體驗”等專題活動和“非遺傳承、指尖跳躍、妙筆生輝”“手拉手、心連心”等主題研學(xué)，推動“河湟剪紙”“青繡”“湟中農(nóng)民畫”等非遺文化進校園，促進市域內(nèi)各族青少年交往、交流、交融，不斷激發(fā)師生對中華文化的強烈認同感。同時加大國家通用語言文字推廣，成立西寧市語言文字達標校建設(shè)評估驗收專家?guī)?，圓滿完成市級語言文字達標驗收工作。 支教青南共描 同心圓 2022年暑期，在家人的鼓勵和支持下，西寧市沈那中學(xué)“90后”教師李倩“搶”到一個青南支教名額，前往玉樹藏族自治州玉樹市第一民族中學(xué)開展為期一年的支教服務(wù)。站在講臺上，李倩就從學(xué)生們的眼里看到了淳樸和好奇。很快，李倩就跟這些“00后”成為知心朋友，時常跟學(xué)生分享西寧的發(fā)展，以及自己的工作和生活，滿足了學(xué)生的好奇心，也激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。中考成績出來后，她所教四個班級的道德與法治平均成績排名全市第二?！半x開學(xué)校時，聞訊趕來的家長手持哈達夾道歡送，我能感受出來，他們是特別懂得感恩和尊師重教的。”李倩說。 西寧市第五中學(xué)“90后”教師董生珠是為期一年半的“組團式”教育幫扶工作組成員，幫扶學(xué)校是果洛藏族自治州瑪沁縣大武民族中學(xué)，董生珠擔任化學(xué)備課組組長。針對化學(xué)教學(xué)實驗這一薄弱環(huán)節(jié)，她不斷優(yōu)化課程設(shè)計，帶領(lǐng)教師和學(xué)生積極參加各級賽事，共同打造化學(xué)公開課、精品課。今年8月18日，董生珠與大武民族中學(xué)教師加羊東知、更措吉共同打造的《探究乙醇的化學(xué)性質(zhì)》一課，在青海省教育廳舉辦的第六屆全省中小學(xué)實驗教學(xué)說課活動中獲得一等獎，入選2023年青海省實驗精品課及教育部實驗精品課遴選資格。在隨后的比賽中，三人均獲得實驗教學(xué)能手榮譽稱號?！斑@是我州教師的實驗課在支教教師的引領(lǐng)下，首次在省級評選活動中獲獎。”果洛藏族自治州教育局在全州范圍內(nèi)通報表揚通知中指出。 西寧市第十二中學(xué)依托集團化辦學(xué)，充分發(fā)揮新時代民族團結(jié)進步教育主陣地作用，選調(diào)骨干教師定向支教湟源縣日月藏族鄉(xiāng)中心學(xué)校、哈城學(xué)校及寺寨鄉(xiāng)中心學(xué)校等城鄉(xiāng)中小學(xué)，促進各族師生之間的交往、交流、交融?！案灿诤愉掖蟮氐拿褡迕耖g藝術(shù)是各民族智慧的結(jié)晶，我們通過各類活動、載體，讓不同文化元素在校園融匯、交流，不斷提升學(xué)生對中華文化的強烈認同感和自豪感?！钡谑袑W(xué)黨委書記劉家榮說。 今年以來，西寧市教育局充分發(fā)揮西寧與民族地區(qū)的橋梁和紐帶作用，選派278名教師前往青南地區(qū)進行支教，遴選24名教育人才開展“組團式”國家鄉(xiāng)村振興教育幫扶工作，對民族地區(qū)課程設(shè)計、教研打磨、教學(xué)理念等傳幫帶作用日益凸顯，優(yōu)質(zhì)教育資源輻射民族地區(qū)能力不斷提升。
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