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◎ 王琦
美術(shù)比賽本應(yīng)是檢驗(yàn)學(xué)生藝術(shù)才華和創(chuàng)作能力的平臺(tái)，是激勵(lì)他們發(fā)揮想象力、培養(yǎng)審美情趣的重要途徑。然而，當(dāng)比賽的獲獎(jiǎng)作品不再是學(xué)生自己的原創(chuàng)，而是家長(zhǎng)金錢交易下的產(chǎn)物時(shí)，比賽的意義便被徹底顛覆。這種代畫現(xiàn)象不僅剝奪了學(xué)生通過實(shí)踐提升自我的機(jī)會(huì)，更在無形中向他們傳遞了錯(cuò)誤的價(jià)值觀——成功可以通過不正當(dāng)手段獲得。 家長(zhǎng)們?yōu)榱俗尯⒆釉诒荣愔蝎@獎(jiǎng)，不惜花費(fèi)重金購(gòu)買代畫作品；商家則看中了這一市場(chǎng)需求，肆無忌憚地提供代畫服務(wù)。這種畸形的市場(chǎng)需求和供給關(guān)系，正是代畫現(xiàn)象屢禁不止的根本原因。 斬?cái)唷按媴①悺钡暮谏骀溞枰鐣?huì)的共同努力。首先，賽事主辦方應(yīng)加強(qiáng)作品鑒別的力度。賽事主辦方在接到作品時(shí)，往往只關(guān)注畫面的美觀與否，而忽視了背后可能存在的代筆、代畫等不正當(dāng)行為。這種“重結(jié)果、輕過程”的評(píng)判方式，無形中為“代畫”產(chǎn)業(yè)鏈提供了生長(zhǎng)的土壤。對(duì)此，賽事主辦方應(yīng)完善比賽機(jī)制，增加現(xiàn)場(chǎng)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，提高作品鑒別的專業(yè)性，從制度上杜絕代畫的可能性。 其次，加強(qiáng)對(duì)代畫商家的打擊力度。通過“代畫”作品參賽屬于欺詐行為，這不僅是對(duì)其他參賽選手的不公平，更是對(duì)比賽本身公正性的嚴(yán)重破壞。代畫商家作為提供作品的一方，明知畫作的用途卻仍然出售，理應(yīng)在選手侵權(quán)時(shí)作為共同侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任。教育部門應(yīng)加強(qiáng)對(duì)美術(shù)比賽的監(jiān)管，制定更加嚴(yán)格的比賽規(guī)則和處罰措施，對(duì)發(fā)現(xiàn)的代畫行為給予嚴(yán)厲的懲罰。 “代畫”現(xiàn)象之所以屢禁不止，還有一個(gè)重要原因是部分家長(zhǎng)和學(xué)生存在僥幸心理和功利心態(tài)。在打擊“代畫”產(chǎn)業(yè)鏈的同時(shí)，還應(yīng)加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生的教育引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的價(jià)值觀和成才觀，明白成功來自于不懈的努力和誠(chéng)實(shí)的付出。 |
