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紅醫(yī)精神融入醫(yī)學生愛國主義教育的內(nèi)在邏輯
◎ 張書彬
《中華人民共和國愛國主義教育法》要求“各級各類學校和其他教育機構(gòu)應當按照國家規(guī)定建立愛國主義教育相關(guān)課程聯(lián)動機制，針對各年齡段學生特點，確定愛國主義教育的重點內(nèi)容”。醫(yī)學院校是培養(yǎng)醫(yī)學人才的重要搖籃，承擔著育人和育才的雙向使命，既要培養(yǎng)出技術(shù)精湛、服務人民的精誠大醫(yī)，又要厚植醫(yī)學生的愛國主義情懷，增智促行，使他們成為助力健康中國建設(shè)的一流醫(yī)學人才。這就需要專業(yè)教育和思政教育協(xié)同發(fā)力，以醫(yī)學生為中心探索愛國主義教育的重點內(nèi)容，挖掘適宜醫(yī)學生塑造理想信仰、提升專業(yè)技能、培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)的紅色資源。 紅醫(yī)精神承載著豐富的精神內(nèi)涵，是對醫(yī)學生進行愛國主義教育的重要內(nèi)容，二者相同的政治底色、一致的職業(yè)追求、統(tǒng)一的價值取向，是紅醫(yī)精神融入醫(yī)學生愛國主義教育的內(nèi)在邏輯起點。 相同的政治底色 政治堅定是紅醫(yī)精神的政治靈魂，為紅醫(yī)精神賦予了一切聽從黨的指揮的紅色革命底色。紅醫(yī)工作者對于政治信仰的追求與堅守，在紅醫(yī)精神形成發(fā)展過程中得到了充分體現(xiàn)。在解放戰(zhàn)爭初期，為適應黨中央提出的“向北發(fā)展，向南防御”的戰(zhàn)略方針，中國醫(yī)科大學告別陜北延安奔赴東北，長途跋涉的征途又遇國民黨對解放區(qū)的進攻，遷徙一度受阻，面臨重重阻礙的紅醫(yī)師生在接到黨中央的命令后，繼續(xù)向東北興山挺進，于1946年7月上旬，結(jié)束了行程數(shù)千里、橫跨八省的征途。這期間，紅醫(yī)師生服從于黨中央的領(lǐng)導與號召，始終堅持把自身技能提升與適應國家與人民的需要擺在重要位置，為新中國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展播撒了紅色火種。 紅醫(yī)師生在革命斗爭中的英勇實踐，詮釋了紅醫(yī)精神所蘊藏的堅定理想信念與高尚政治品格，而這同醫(yī)學生愛國主義教育的政治方向相契合。相對于其他專業(yè)的高校大學生，醫(yī)學生從成長成才到步入社會，注定是一個漫長過程，這漫長的求學過程需要強大的精神力量來支撐，把紅醫(yī)精神所具備的“政治堅定，對黨忠誠”的紅色底色融入醫(yī)學生愛國主義教育，可以幫助醫(yī)學生找尋到傳承紅色基因的身份歸屬，讓醫(yī)學生站穩(wěn)政治立場，立大志、成大才，成為黨和人民可以放心托付的紅醫(yī)接班人。 一致的目標追求 追求精湛的醫(yī)療技術(shù)是紅醫(yī)精神傳遞的職業(yè)追求?；仡櫦t醫(yī)發(fā)展的歷史進程，無論是在中央蘇區(qū)組建紅色醫(yī)療隊伍之初，還是在抗日戰(zhàn)爭過程中對治病救人的實踐摸索，亦或是在解放戰(zhàn)爭之后醫(yī)護專業(yè)化的繼續(xù)發(fā)展，紅醫(yī)工作者緊緊圍繞著提高醫(yī)療技術(shù)作出諸多嘗試，都頗有成效。比如在缺醫(yī)少藥的困境之下，通過自制或繳獲的方式配備醫(yī)治所必需的藥棉、藥瓶、藥材；明確“預防第一”的辦醫(yī)思想，擺脫“藥物萬能”偏見，普及宣傳教育；在物質(zhì)條件極其艱苦的環(huán)境中，成立一大批醫(yī)療衛(wèi)生單位并頒布一系列醫(yī)療衛(wèi)生工作條例等，以此提高醫(yī)院救治的技術(shù)水平。這一切都源自廣大紅醫(yī)工作者在躬身力行中傳承的紅醫(yī)精神。 艱難困苦，玉汝于成。“技術(shù)優(yōu)良、精益求精”是紅醫(yī)精神在專業(yè)追求上的生動體現(xiàn)，也為廣大醫(yī)學生的職業(yè)理想的塑造提供了參考。在人民衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展過程中，精益求精的專業(yè)技術(shù)是醫(yī)療衛(wèi)生人員永恒的價值追求。打造“新醫(yī)科”人才培養(yǎng)語境下的卓越醫(yī)學人才，既要守住醫(yī)學生的赤子之心，又要引導醫(yī)學生自主提高專業(yè)技術(shù)，使其成長為對黨忠誠、為國盡力的醫(yī)學棟梁。以紅醫(yī)精神為融合點，向醫(yī)學生傳遞報效祖國和人民的愛國之情，能夠幫助廣大醫(yī)學生淬煉艱苦斗爭的意志，引導醫(yī)學生提升為祖國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)奮斗終身的志氣。 統(tǒng)一的價值取向 “人民至上，救死扶傷”是紅醫(yī)精神的核心價值。在革命戰(zhàn)爭年代，紅色醫(yī)生隊伍不僅要為紅軍看病，更要服務于廣大人民群眾。紅醫(yī)工作者在實際工作中的率先垂范，為新時代的醫(yī)學生提供了示范。在抗日戰(zhàn)爭時期，紅醫(yī)工作者受黨的委派奔赴戰(zhàn)爭前線，既承擔傷員的緊急救治工作，又不斷向廣大人民群眾進行抗日救國宣傳動員。為了更好地聯(lián)系廣大人民群眾，擴大革命的群眾基礎(chǔ)，他們通過普及科學衛(wèi)生知識、擴大衛(wèi)生宣傳、組織醫(yī)療隊伍義診等方式，踐行紅色醫(yī)療衛(wèi)生為人民群眾服務的根本宗旨。一切為了傷病員、一切服從現(xiàn)實需要，是紅色醫(yī)生治病救人的行動準則。 習近平總書記在黨的二十大報告中強調(diào)：“人民健康是民族昌盛和國家強盛的重要標志。”這要求新時代的醫(yī)學生要著眼于健康中國全局，服務于人民群眾，“熱愛祖國、忠于人民”，勇于肩負維護群眾健康權(quán)益的神圣職責，這同紅醫(yī)精神中所傳遞的核心價值相統(tǒng)一。將紅醫(yī)精神融入醫(yī)學生愛國主義教育，能夠為廣大醫(yī)學生補足精神之“鈣”，真正讓醫(yī)學生的青春在建設(shè)健康中國戰(zhàn)略中綻放絢麗之花。 紅醫(yī)精神，發(fā)軔于艱苦卓絕的革命實踐背景之下，衍承中國革命文化的紅色基因，是深深植根于中國土壤而生成的鮮活紅色資源。紅醫(yī)精神以“紅”為傳承底色，為醫(yī)學生愛國主義教育注入“底氣”；以“精”為職業(yè)操守，為醫(yī)學生愛國主義教育提升“志氣”；以“干”為實踐準則，為醫(yī)學生愛國主義教育充實“骨氣”。相同的政治底色、一致的目標追求、統(tǒng)一的價值取向，體現(xiàn)了紅醫(yī)精神融入醫(yī)學生愛國主義教育的必要性與可行性。 ［作者系哈爾濱醫(yī)科大學馬克思主義學院教師。本文系哈爾濱醫(yī)科大學創(chuàng)新科學研究基金馬克思主義理論研究專項（2022-KYYWF-0339）階段性研究成果］
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