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作業(yè)“熔斷”不能“一熔”了事
前不久，廣西南寧市桂雅路小學(xué)在學(xué)校公眾號(hào)上發(fā)布一條通知，宣布該校為了落實(shí)“雙減”和五項(xiàng)管理要求，采取作業(yè)熔斷機(jī)制，每晚9:30停止寫作業(yè)，沒完成作業(yè)第二天不受批評，以保證學(xué)生休息時(shí)間。 編輯點(diǎn)評：對于作業(yè)熔斷機(jī)制，有的家長表示，如果孩子的作業(yè)到晚上9點(diǎn)還沒完成，也不用怕老師責(zé)怪了，家長也不會(huì)因此逼孩子，親子關(guān)系將得到改善。但也有家長覺得是否實(shí)施作業(yè)“熔斷”機(jī)制應(yīng)該慎重，這種做法可能造成孩子故意拖延時(shí)間、“摸魚”寫作業(yè)等情況。還有家長表示，實(shí)施作業(yè)“熔斷”后，可能學(xué)校老師的作業(yè)是留少了，但家長留的作業(yè)可能會(huì)增加，孩子還是沒能減負(fù)。 將熔斷機(jī)制運(yùn)用在學(xué)生作業(yè)上，不免讓人產(chǎn)生疑惑——我們布置作業(yè)的量真的會(huì)波動(dòng)過度讓學(xué)生需要這一機(jī)制來保護(hù)自己嗎？若真是如此，需要反思和改進(jìn)的應(yīng)該是家庭作業(yè)的布置方式和內(nèi)容。 2021年教育部印發(fā)的《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理的通知》就規(guī)定：小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘。作業(yè)熔斷機(jī)制的出現(xiàn)讓我們不禁想問，為什么一些小學(xué)生會(huì)做功課做到這么晚？以至于需要校方提醒可以在過了一定時(shí)間后不用完成。如果只是數(shù)量大，那么減量減負(fù)是否可以解決；如果是難度大，白天的課程設(shè)置是否需要調(diào)整，會(huì)不會(huì)一天教授了太多知識(shí)點(diǎn)超出了學(xué)生的消化能力。應(yīng)該說，缺乏高質(zhì)量且符合學(xué)生實(shí)際情況的作業(yè)和作業(yè)布置方式，才是作業(yè)熔斷機(jī)制產(chǎn)生的根本原因。正如金融交易的熔斷機(jī)制一樣，交易只是暫停，作業(yè)也只是不做了，不意味著作業(yè)代表的知識(shí)點(diǎn)可以不用掌握和鞏固了。如何高效考察當(dāng)天的重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置高質(zhì)量、符合學(xué)生實(shí)際情況的作業(yè)布置方式，才是有效給學(xué)生減負(fù)的重要前提。 |
