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創(chuàng)新載體邁新步 琢玉挖泉育人才
——湖北省孝感市玉泉小學(xué)全國文明校園創(chuàng)建紀實
◎ 高厚平 邱作春 劉秋麗
湖北省孝感市玉泉小學(xué)始建于1997年，先后榮獲國家、省、市級榮譽近600項，為孝感市首批孝德校園。學(xué)?，F(xiàn)有63個教學(xué)班，3740名學(xué)生，教職工169人，先后培養(yǎng)了5名特級教師，2名湖北名師，國家、省、市級骨干教師62人。學(xué)校以“讓每一位孩子擁有幸福人生”為目標，凝練“人品如玉，知識如泉”校訓(xùn)，推行“四全育人”（全員育人、全科育人、全程育人、全景育人）模式，以“五彩美玉”評價體系為抓手，以“孝正”德育體系為思路，以“1234”為模式，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。 自2020年成功創(chuàng)建全國文明校園以來，孝感市玉泉小學(xué)繼續(xù)緊緊圍繞文明校園“六好”標準，常態(tài)化推進創(chuàng)建工作，不斷健全工作機制，豐富活動載體，努力形成孝正特色品牌，對孝感基礎(chǔ)教育的示范引領(lǐng)作用正在凸顯，創(chuàng)建工作不斷取得新成效。 黨建引領(lǐng) 為文明創(chuàng)建指明方向 孝感市玉泉小學(xué)將黨的教育方針作為學(xué)校開展文明創(chuàng)建的依據(jù)和指引，深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想，常態(tài)化開展政治理論學(xué)習(xí)，將習(xí)近平總書記關(guān)于加強學(xué)校思想政治工作和未成年人思想道德建設(shè)的重要論述融入教育教學(xué)全過程。學(xué)校堅持“圍繞教育抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”的工作思路，黨建工作可以總結(jié)為“六氣”，即養(yǎng)正氣、揚朝氣、立志氣、強底氣、活靈氣、建和氣，在黨建、教育教學(xué)等方面取得豐碩成果。 養(yǎng)正氣，抓好思想政治工作。注重各類學(xué)習(xí)。校黨總支制定學(xué)習(xí)制度和計劃，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求，通過集中學(xué)、網(wǎng)上學(xué)、自主學(xué)相結(jié)合的方式，強化學(xué)習(xí)效果。扎實開展第二批學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想主題教育，通過多種形式開展主題教育學(xué)習(xí)分享，嚴格落實政治學(xué)習(xí)制度，采取集中分散相結(jié)合的方式，組織全體黨員教師深入學(xué)習(xí)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想等，并適時進行分享。樹立先進典型。評選表彰了1個先進黨支部、2名優(yōu)秀黨務(wù)工作者、10名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，計劃開展“最美教師”“明星班主任”“優(yōu)秀師徒對子”等評選活動，努力鍛造風(fēng)清氣正、干勁十足的教師隊伍。完善制度建設(shè)。在校黨總支的組織下，學(xué)校先后修訂制定了《玉泉小學(xué)優(yōu)秀班級學(xué)期跟蹤量化考評方案》《學(xué)校教學(xué)管理條例》《孝感市玉泉小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》《玉泉小學(xué)“五彩美玉”班級評選方案》《玉泉小學(xué)綜合榮譽表彰獎勵辦法》《家長委員會章程》《玉泉小學(xué)中層干部考核方案》等制度，形成以制度管人、以制度辦事、以制度問責(zé)的工作機制。 揚朝氣，落實教師隊伍建設(shè)。注重梯隊建設(shè)。校黨總支注重教師水平能力提升。學(xué)?，F(xiàn)有湖北省特級教師2名以及孝感市教壇名家2名、市教壇名師6名、市骨干教師89名。學(xué)校為特級教師、名師名家成立名師工作室，吸納工作室成員，開展師徒結(jié)對幫扶工作，促進教師隊伍有機可持續(xù)發(fā)展。完善評價機制。校黨總支指導(dǎo)教師發(fā)展中心結(jié)合《孝感市教師梯級榮譽管理辦法》，制定教師梯級榮譽管理辦法，將教學(xué)成績、班級管理、業(yè)務(wù)水平、教研成果等納入評價范疇，以評價促提升，幫助每一位教師明確目標和方向，盤活教師隊伍。搭建各類平臺。校黨總支通過請進來、走出去以及線上線下相結(jié)合的方式，為教師搭建學(xué)習(xí)、交流、展示平臺，鼓勵教師加強新思想、新理念的學(xué)習(xí)，力求打造朝氣蓬勃的教師隊伍。 立志氣，創(chuàng)新學(xué)生教育工作。注重行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。校黨總支指導(dǎo)學(xué)生成長中心開展了“我向習(xí)爺爺說句心里話”“普法進校園”“五好小公民”“中華魂”等主題活動以及“學(xué)雷鋒”“我們的畢業(yè)季”感恩勵志教育活動，每周開展“五彩美玉班級評選”，以活動和評價促行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。該校學(xué)生陳可妍、孫丁一分獲“湖北省優(yōu)秀少先隊員”“最美孝德好少年”榮譽稱號。對學(xué)生定期開展安全教育，注重學(xué)生心理疏導(dǎo)，德育工作有特色，《以孝潤德，童蒙養(yǎng)正》德育案例被教育部評為全國優(yōu)秀案例。注重實踐育人。校黨總支在充分研究和不斷探索后，建立了“七八九學(xué)生體藝社團”，以此為依托開展各項體藝活動，充分尊重學(xué)生個性化發(fā)展，開發(fā)了一系列社會課程，分批組織學(xué)生研學(xué)旅行，增長見聞，培養(yǎng)了一批又一批有理想、有文化、有特長的學(xué)生。 強底氣，切實提升辦學(xué)質(zhì)量。注重文化建設(shè)。校黨總支在文化建設(shè)方面進行積極嘗試。玉泉小學(xué)作為孝感市首批弘揚孝文化、培育和踐行社會主義核心價值觀創(chuàng)建點之一，確定了以“孝正”文化為學(xué)校核心文化、以“‘孝善’德育、 ‘孝潤’課程、‘孝養(yǎng)’管理、‘孝馨’校園”為支撐的校園文化體系，大力弘揚孝德文化，努力創(chuàng)建孝德校園，達到“教育一個學(xué)生，帶動一個家庭，影響一個社區(qū)，文明整個社會”的目標。學(xué)校的社會認可度與美譽度得到大幅提升。深化課堂改革。校黨總支十分重視打造高效課堂，一方面，學(xué)校落實集體備課制度，不僅有半天的時間保障，班子成員、校行政人員還帶頭到教研組指導(dǎo)集體備課；另一方面，學(xué)校立足學(xué)生社團、課后托管，開發(fā)各類校本課程、體藝課程，豐富了課程內(nèi)容。另外，學(xué)校還充分利用“希沃授課助手”“智慧教育云平臺”等多種信息化手段輔助教學(xué)，并設(shè)計講案、學(xué)案等，使課堂教學(xué)質(zhì)量明顯提高。力推管理重心下移。校黨總支求真務(wù)實，管理重心下移到年級、班級，黨總支成員帶頭上課，兼任副班主任，參與教育教學(xué)與班級日常管理；領(lǐng)導(dǎo)干部兼任年級組長、教研組長，深入各學(xué)科指導(dǎo)教師發(fā)展。 活靈氣，注重師生全面發(fā)展。建設(shè)健康校園。校黨總支十分注重師生的身心健康，學(xué)校制定并實施《健康校園建設(shè)方案》，全校師生以體育課、陽光大課間為依托，全員開展體育鍛煉。在師生中開展跳繩、跑步、踢毽子、武術(shù)操、戲曲操等比賽，堅持每天鍛煉一小時，以提升身體素質(zhì)。同時，定期為學(xué)生進行心理輔導(dǎo)，促進學(xué)生心理健康。豐富教師活動。校黨總支、工會定期組織教職工開展春游、秋游，組建教職工乒乓球隊、舞蹈隊、健美操隊、籃球隊、龍舟隊、瑜伽隊、太極拳隊等10余個體藝社團，極大地豐富了教師的業(yè)余生活，促進了教師的身心健康。該校教師社團還在各級各類比賽中多次獲獎。 建和氣，促進形成教育合力。注重家校合作。黨總支多方調(diào)研，成立校級、年級、班級三級家長委員會，參與管理學(xué)校課后托管、文化建設(shè)、安全保障等工作。家委會積極為學(xué)校建設(shè)建言獻策，成立了家長護學(xué)崗、家長合唱隊、舞蹈隊等，為學(xué)校發(fā)展貢獻力量。爭取社會支持。在黨總支的謀劃下，學(xué)校積極與湖北長江報刊傳媒集團合作，成為該集團“黨建教育實踐基地”，還與公安局、纖檢局、工商局、消防大隊、氣象局等多部門建立聯(lián)系，爭取到多方社會資源。締結(jié)校際聯(lián)盟。黨總支抓住“漢孝一體化”這一發(fā)展機遇，與武漢小學(xué)締結(jié)聯(lián)盟，簽訂合作協(xié)議，定期開展互訪、研討、交流活動，同時，與中國科學(xué)院附屬玉泉小學(xué)結(jié)盟，加入玉泉幸福教育聯(lián)盟，開展線上線下交流互訪，極大地促進了學(xué)校管理、教學(xué)等方面的提升。發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用。黨總支一方面依托玉泉遠大一體化聯(lián)盟，積極開展對遠大學(xué)校的幫扶工作；另一方面對學(xué)校貧困學(xué)生實施一對一結(jié)對幫扶，黨員干部與貧困學(xué)生一對一結(jié)對，精準幫扶，給予其精神和物質(zhì)上的關(guān)懷與幫助。 文化建設(shè) 為文明創(chuàng)建提質(zhì)升檔 挖掘“玉”“泉”文化，構(gòu)建文化體系。凝練經(jīng)典校訓(xùn)。玉泉小學(xué)介紹：君子比德于玉，東漢許慎《說文解字》稱：“玉，石之美者。有五德：潤澤以溫，仁之方也；勰理自外，可以知中，義之方也；其聲舒揚，專以遠聞，智之方也；不折不撓，勇之方也；銳廉而不忮，潔之方也?！币鉃橛駵貪櫲岷?，表里如一，質(zhì)地堅硬細膩，寧折不屈，象征仁德、正義、智慧、勇敢、廉潔，即玉之五德——仁、義、智、勇、潔。泉，地下天然之水，泉水淙淙，源源不斷。該校充分挖掘“玉”“泉”二字文化內(nèi)涵，凝練“人品如玉，知識如泉”校訓(xùn)?！叭似啡缬瘛奔聪Ｍw師生能知曉并認同玉之五德，銘記于心，樹立仁德之心，正義之感，做智慧、勇敢、廉潔、自律之人；“知識如泉”即希望教師能不斷學(xué)習(xí)，提升自我，讓自己的知識如甘泉涌流，潤澤桃李，為學(xué)生輸送知識與智慧，更希望玉泉學(xué)子能發(fā)憤圖強，汲取知識的甘泉，匯聚智慧的靈氣，流向大海，擁抱明天。 巧用“玉”字命名。教學(xué)樓由低年級到高年級，分別命名為覓玉樓、凝玉樓、潤玉樓、集玉樓、成玉樓，辦公樓命名為琢玉樓，意在隨著孩子年齡的增長，在老師們的精心雕琢下，都能汲取知識養(yǎng)分，厚植美德意識，成為溫潤純正的玉器。 構(gòu)建“五彩美玉”評價體系。以玉之五德“仁、義、智、勇、潔”，構(gòu)建“尚學(xué)”“雅行”“靚潔”“陽光”“養(yǎng)正”的“五彩美玉”量化評比體系。將早讀、自習(xí)、紅領(lǐng)巾佩戴、眼保健操、衛(wèi)生、班隊會、陽光大課間等各方面以“美玉”量化，通過知行結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。設(shè)立五彩美玉評選公示欄，對每周各年級獲美玉數(shù)量前3名的班級授予“五彩美玉”牌，每班每周評選5名“五彩美玉”少年，每學(xué)期評選18個校級“五彩美玉”先進班集體，頒發(fā)獎狀，予以表彰，并將獲評的學(xué)生姓名和班級名稱在學(xué)校宣傳櫥窗等處予以展示，以彰顯榜樣。 用好“孝正”文化 打造德育品牌 建好孝德體系。作為孝感市首批孝德校園，該校積極構(gòu)建校園文化體系，以孝潤德、童蒙養(yǎng)正，讓學(xué)生行孝揚孝、一身正氣，是學(xué)校的德育培養(yǎng)目標。為此，學(xué)校進一步挖掘“孝正”核心文化，構(gòu)建了低段知孝正言、中段行孝正行、高段揚孝正身的“孝正”德育體系，讓整個校園充滿正能量。 培養(yǎng)德育隊伍。學(xué)校十分重視思政課建設(shè)，深入貫徹落實習(xí)近平總書記關(guān)于思政課建設(shè)的重要論述精神，培養(yǎng)思政骨干教師隊伍，加大思政課教學(xué)形式和手段創(chuàng)新，科學(xué)設(shè)置并落實道德與法治課程、少先隊活動課程，積極推進大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)。學(xué)校道法教研組組長劉秋麗為孝感市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專家指導(dǎo)委員會委員，在全市大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)專題會上作了題為《關(guān)于思政課一體化建設(shè)的幾點思考》的典型發(fā)言，在省級國培項目上作為特聘專家作《小學(xué)道法課教學(xué)設(shè)計的研究與探索》，多次對市、區(qū)級道法教師開展培訓(xùn)講座。 做好孝德活動。學(xué)校利用升旗儀式、入隊儀式、主題班會、隊會、晨會、團課、隊課和學(xué)?！靶⒌隆毙１菊n程開展道德實踐，積極開展“紅領(lǐng)巾獎?wù)隆睜幷?、爭做“新時代好少年”“孝德好少年”、“美玉少年”、“優(yōu)秀畢業(yè)生”等活動，培養(yǎng)了一批又一批德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年。 共筑“玉泉夢” 明確發(fā)展目標 結(jié)合學(xué)校實際和發(fā)展需要，該校在師生中廣泛征集并通過教代會確立了“校園美麗和諧，教師幸福卓越，學(xué)子陽光尚學(xué)”的“玉泉夢”，使學(xué)校發(fā)展目標進一步明確。 校園建設(shè)目標明確。打造“美麗、和諧”校園，為“玉泉夢”第一層面，學(xué)校力求打造環(huán)境優(yōu)美、溫馨怡人的校園，師生和諧共處，提升校園品質(zhì)和魅力。 教師培養(yǎng)目標明確。以“幸福、卓越”為目標，為“玉泉夢”第二層面，學(xué)校著力推進教師隊伍建設(shè)，不斷增強教師團結(jié)意識，提升工作生活的幸福指數(shù)，形成追求卓越的良好風(fēng)尚。 學(xué)生培養(yǎng)目標明確。以“陽光、尚學(xué)”為學(xué)生培養(yǎng)目標，為“玉泉夢”第三層面，學(xué)校以“立德樹人”為宗旨，推行全員育人模式，以課堂建設(shè)為陣地、體藝活動為抓手，培養(yǎng)了一批批“陽光、尚學(xué)”的優(yōu)秀學(xué)生。 美化校園環(huán)境 提升文化品位 作為全國文明校園，該校在品牌建設(shè)上獨樹一幟，特色鮮明。 做好校園基礎(chǔ)設(shè)施改造。學(xué)校近幾年申請項目資金，對校園墻面整體翻新，校園主路、籃球場、足球場等也一一翻新，校園面貌煥然一新。 用好校園文化元素。學(xué)校將“玉泉夢”、校訓(xùn)以及“玉玉”“泉泉”吉祥物等運用到校園環(huán)境建設(shè)上，建成發(fā)光“微笑墻”等特色文化陣地，提示牌、宣傳欄、電子屏等處皆可見文化元素，在美化校園環(huán)境的同時，使校園文化得到了宣傳。
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