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在閱讀中踏歌而行
◎ 張瑾
在清閑午后，在落日黃昏，一杯清茶相伴，翻開手中書卷，看親情如潮，嘆人生如夢，望云卷云舒，看花開花落，在不經(jīng)意間，美麗的方塊字讓我沉醉。在掩卷小憩、閉目養(yǎng)神時(shí)，一些平凡往事，往往會(huì)如流水般在我們腦海中流過…… 一直要感謝母親，給予我無比豐厚的精神財(cái)富。清貧的家庭，缺少物質(zhì)的滿足，但精神食糧卻一直在陪伴著我，度過生活清苦的歲月。一本本小人書，曾經(jīng)放飛我少年的夢想；一部部名著，曾經(jīng)寄托了我幼稚的情感；一個(gè)個(gè)英雄人物，曾經(jīng)喚起我對(duì)理想的追求……路上被人丟棄的一張報(bào)紙、一本雜志，都曾是我快樂閱讀的源泉。 在成長過程中，書籍成了我最好的伙伴，閱讀使我的精神世界日漸豐富。學(xué)生時(shí)代的挫折與苦惱，埋在心中不便訴說，每天學(xué)習(xí)結(jié)束后，我便會(huì)手捧喜愛的讀物，在校園某個(gè)角落、在學(xué)校西邊的小河邊，靜靜閱讀，此時(shí)此刻，心靈的清泉汩汩流淌，一些心理困惑也從書中找到一些答案。閱讀，成了我生命中的太陽和月亮，給我?guī)頊嘏?，帶來沉醉和美麗的向往?/FONT> 閱讀也給我?guī)砹藢擂?，?dāng)然那是“美麗的尷尬”。難忘學(xué)生時(shí)代，被查夜的老師從被窩里“揪”出來的情形。當(dāng)年我借來一部小說《紅樓夢》，有幾次在晚自習(xí)熄燈后，在被窩里用手電筒照明閱讀。正當(dāng)我為黛玉傷心落淚時(shí)，班主任卻突然掀開我的被子，惹得室友們哈哈大笑。原來她們看到我上課無精打采，早就向老師“告了密”。 大量閱讀使我增長了知識(shí)。古典詩詞的熏染，讓我懂得了李白的飄逸、杜甫的沉郁、蘇東坡的豪邁、李清照的愁凝；史書的精髓，讓我明白了人生的悲歡、人世的滄桑、社會(huì)的變遷、歷史的厚重……通過閱讀，我能與文人騷客們“煮酒論歌”，從無數(shù)正反面故事中吸取教訓(xùn)、增長見識(shí)、去粗取精，形成具有正面導(dǎo)向性的三觀。 那些主人公具有美好品格的書籍，那些富有人文精神的書籍，很容易在我的內(nèi)心引起震蕩。比如讀魯迅的書，我會(huì)被魯迅“我以我血薦軒轅”的赤子之心打動(dòng)；讀李白的詩，我會(huì)被李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴”的傲骨打動(dòng)；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我會(huì)被主人公保爾不向命運(yùn)屈服的鋼鐵般意志所折服……這些向上的精神，對(duì)我的人格起到了升華作用。 伴著書香，一路走來，人生路上有我振奮的精神。我喜歡靜靜讀書，特別是夜幕降臨、萬籟俱寂時(shí)，一盞燈光、一杯清茶、一本好書，是我最大的享受，此時(shí)的心靈淡然而悠遠(yuǎn)，塵封的記憶潮水般涌來，原來一切是如此美好，一切是如此值得回味。 讀書，讓我心靈簡約、理性睿智。在書籍的海洋里，我將繼續(xù)踏歌而行……
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