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從非遺研學(xué)游探索文旅融合新路徑
◎ 蘇尋
隨著青年夜?；鸪鋈Γ癖姼嗔私獾椒沁z的文化和歷史，激發(fā)出高層次的需求，其中，非遺研學(xué)游就承載了不少人特別是青少年的向往。 非遺研學(xué)游，寓教于“游”，一方面可以感受非遺深厚的歷史底蘊(yùn)，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，另一方面能走出校門(mén)，在非遺旅游中開(kāi)闊視野。這種不可多得的成長(zhǎng)體驗(yàn)，逐漸受到家長(zhǎng)和孩子的青睞，成為青少年更愿意選擇的課外活動(dòng)。青少年觸摸到非遺的肌理和溫度，了解到非遺技藝的歷史文化藝術(shù)價(jià)值，能在潛移默化中提升對(duì)非遺的親切感、喜愛(ài)度、理解力，進(jìn)一步堅(jiān)定文化自信。同樣，非遺以研學(xué)游的方式來(lái)到青少年身邊，也給非遺文化傳承增添了活力。因此，“非遺+研學(xué)”“非遺+旅游”，成為文旅融合的生動(dòng)體現(xiàn)，有利于激發(fā)非遺市場(chǎng)潛力，推動(dòng)文旅產(chǎn)業(yè)發(fā)展。 整合資源，非遺研學(xué)游才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)。更好地推動(dòng)非遺研學(xué)游，就需要整合現(xiàn)有非遺文化旅游資源、數(shù)字技術(shù)資源，讓非遺旅游更好賦能美好生活，促進(jìn)非遺長(zhǎng)久保護(hù)和利用?？梢允崂砀m合青少年上手操作的非遺代表性項(xiàng)目，引導(dǎo)青少年在體驗(yàn)中挖掘非遺背后的文化魅力和價(jià)值情感。此外，應(yīng)運(yùn)用好大模型和知識(shí)圖譜技術(shù)，制作“非遺一張圖”，實(shí)現(xiàn)非遺資源“所見(jiàn)即所得”。還可以打造沉浸式數(shù)字非遺游戲互動(dòng)體驗(yàn)場(chǎng)所，讓青少年在數(shù)字化游戲闖關(guān)中獲取和掌握非遺知識(shí)，為日后講好非遺故事、做好非遺文化“小小傳承人”蓄力。 定制課程，非遺研學(xué)游才能實(shí)現(xiàn)價(jià)值。非遺研學(xué)游近年才火起來(lái)，而家長(zhǎng)們對(duì)游學(xué)從來(lái)都不陌生。游學(xué)市場(chǎng)亂象常常被曝光于大眾視野，如收費(fèi)缺乏統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、研學(xué)課程質(zhì)量不佳、研學(xué)機(jī)構(gòu)資質(zhì)欠缺、學(xué)生安全無(wú)法保證等。因此，保證課程質(zhì)量，是非遺研學(xué)游的首要目標(biāo)。研學(xué)游組織者應(yīng)打開(kāi)思路，積極組織實(shí)踐活動(dòng)，比如讓青少年通過(guò)調(diào)研、訪談非遺傳承人，以此來(lái)進(jìn)行非遺實(shí)踐，在探究、設(shè)計(jì)、創(chuàng)作過(guò)程中鍛煉青少年的非遺實(shí)踐創(chuàng)新能力。 總之，非遺研學(xué)游有利于增強(qiáng)青少年的學(xué)習(xí)趣味，喚醒他們保護(hù)、傳承非遺等傳統(tǒng)文化的責(zé)任感與使命感。需要不斷促進(jìn)非遺研學(xué)游的創(chuàng)新發(fā)展，讓非遺在研學(xué)和旅游中得到真正的活態(tài)傳承。 |
