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安徽銅陵市：共同構建勞動教育生態(tài)圈
◎ 程榕娟 徐小波
在剛剛結束的安徽省銅陵市第四個“勞動教育宣傳周”中，銅陵市各學校以“勞動創(chuàng)造幸福生活”為主題組織開展豐富多彩的勞動教育活動，讓學生了解勞動的內(nèi)涵和意義，激發(fā)學生勞動熱情，培養(yǎng)學生正確勞動觀念，促進學生全面發(fā)展。 擇菜洗菜、洗襪子、整理書桌書包、系鞋帶……近日，銅陵市樅陽縣旗山小學（分校）迎來了貼近生活、富有趣味的第二屆校園勞動能力素養(yǎng)大賽，學生們各顯神通，展現(xiàn)勞動技能。 這邊比賽現(xiàn)場一片火熱，那邊郊區(qū)教育局主辦的區(qū)級“五大行動”系列活動暨2024年中小學生勞動能力素養(yǎng)大賽同樣開展得“有味有料”，來自全區(qū)25所學校共75名選手現(xiàn)場PK釘紐扣、縫制香囊、包粽子等，爭分奪秒地通過一個個勞動關卡。 作為全國基礎教育綜合改革實驗區(qū)和實施德智體美勞“五大行動”省級實驗區(qū)，近年來，銅陵市不斷加強和改進新時代中小學校勞動教育，推動課堂教學與實踐活動貫通融合，引導學生崇尚勞動、尊重勞動，探索勞動教育新模式，多方助力，共同構建勞動教育生態(tài)圈。 擇菜洗菜時，學生們手法嫻熟，青菜在他們手中變得干凈又整齊；洗襪子時，學生們左搓右洗，不一會兒，白凈的襪子掛起來了，令人贊嘆；整理書桌書包時，他們神情專注，動作有條不紊，讓人眼前一亮；系鞋帶區(qū)，學生們巧手翻飛，系結動作快速又準確……樅陽縣旗山小學（分校）第二屆校園勞動能力素養(yǎng)大賽現(xiàn)場，學生們展示的勞動技能贏得了大家的一致贊賞。 而在銅陵市郊區(qū)鷂石初級中學，學校將校園內(nèi)的閑置地開辟成勞動實踐基地，劃片包干到班。新的勞動“試驗田”為學生動手實踐提供了全新的空間，在這里種植農(nóng)作物，體驗到勞動的辛苦與快樂，在勞動中獲取直接的認識，養(yǎng)成吃苦耐勞的良好品質。 “這種活動特別有意思，在參賽之前，我特意在家里跟媽媽認真練習了包粽子?？粗唵?，其實要包好粽子還是有難度的，在心里感受到了父母的不容易，也提升了自己的生活技能?！便~陵市郊區(qū)2024年中小學生勞動能力素養(yǎng)大賽現(xiàn)場，一名參賽獲獎學生感慨道。 勞動教育，師資是關鍵。原本左手拿書、右手執(zhí)粉筆的教師，如何上好帶有泥土味的勞動教育課？鑒于此，銅陵市堅持教研驅動、以研促教，積極培養(yǎng)一支專業(yè)教師隊伍。 據(jù)介紹，銅陵市已出臺《銅陵市中小學勞動教育課題研究工作實施方案》，打造全市勞動教研共同體，建立以省重點勞動課題《基于城鄉(xiāng)一體化視角的中小學勞動教育資源統(tǒng)籌與共享的實踐研究》為總課題、21個市級勞動教育課題為子課題的集群化課題研究機制，300多名骨干教師從課程設計、資源建設、教學評價等不同角度、不同層面研究勞動教育，全方位培養(yǎng)和提升教師“五育融合”的育人思維，極大緩解了師資力量薄弱問題。遴選優(yōu)秀教師參與部編《勞動實踐指導手冊》和省編《勞動教育》教材的編寫工作，形成課例1000余件，教師撰寫論文300余篇，開發(fā)學生讀本35冊。同時，銅陵市各校積極邀請勞模、優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀畢業(yè)生、技能大賽獲獎者等勞動榜樣人物走進校園，組織開展勞動技能和勞動成果展示及勞動教育宣講活動。 銅陵市義安區(qū)鐘鳴中心小學，邀請國家級非物質文化遺產(chǎn)——竹篾編織匠人為學生進行現(xiàn)場授課，傳授竹篾編織技藝，讓他們在切身感受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化無窮魅力的同時，感受勞動技藝的實用性和藝術性。 同時，銅陵市發(fā)動全市勞動教育共同體的教師，因校、因時、因地制宜，編寫一批特色校本教材，構建城鄉(xiāng)學校共性和個性課程，采取“選課走班”模式，推出日常生活勞動、生產(chǎn)類勞動、服務性勞動、職業(yè)體驗型勞動、創(chuàng)意設計類勞動五大板塊共32個勞動教育課程體系，生成多元化課程資源，滿足城鄉(xiāng)中小學生多樣化勞動教育需求。其中，風車課程、太空種子種植、廢品回收和整理收納、苗圃嫁接、水稻種植與收割等特色課程深受學生喜愛。 |
