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“習(xí)爺爺給我們回信啦！”
◎ 本報(bào)記者 羅園
“看到來信，我回想起20年前為你們學(xué)校培土奠基的情景。得知這些年來學(xué)校越辦越好，同學(xué)們勤奮學(xué)習(xí)、熱愛勞動(dòng)、健康快樂成長(zhǎng)，我很欣慰?！?月30日，在“六一”國際兒童節(jié)即將到來之際，習(xí)近平總書記給四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)的學(xué)生們回信，對(duì)他們予以親切勉勵(lì)，并祝他們和全國的少年兒童節(jié)日快樂。 字里行間，飽含著一份跨越20年的牽掛。5月31日，記者來到之江小學(xué)，探尋這封回信背后的感人故事和深厚情誼。 “我們永遠(yuǎn)銘記5月17日這個(gè)特殊的日子” “我真的是太高興了，習(xí)爺爺給我們回信了！”四川省南充市嘉陵區(qū)之江小學(xué)五年級(jí)一班學(xué)生唐海鈴對(duì)記者露出燦爛的笑臉，開心地對(duì)記者說，“這是最珍貴的兒童節(jié)禮物，我們一定聽習(xí)爺爺?shù)脑?，樹立遠(yuǎn)大志向，珍惜美好時(shí)光，堅(jiān)持德智體美勞全面發(fā)展，爭(zhēng)做愛黨愛國、自立自強(qiáng)、奮發(fā)向上的新時(shí)代好少年，努力成長(zhǎng)為堪當(dāng)強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興大任的棟梁之材。” 前不久，唐海鈴和全班同學(xué)給中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平寫信，匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況，表達(dá)感恩之情和爭(zhēng)做新時(shí)代好少年的決心。5月30日，當(dāng)收到習(xí)近平總書記滿載真摯情感的回信時(shí)，唐海鈴和同學(xué)們都激動(dòng)不已。 之江小學(xué)前身是南充市嘉陵區(qū)的一所山區(qū)小學(xué)，原校址位于國道318線半山腰，山高路陡，通行不便，校園狹小，學(xué)生上學(xué)困難。在浙江省對(duì)口幫扶援建下，學(xué)校于2004年啟動(dòng)遷建。時(shí)任浙江省委書記的習(xí)近平同志在當(dāng)年5月17日為學(xué)校培土奠基。20年來，之江小學(xué)的新教學(xué)樓拔地而起，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施不斷配齊，教師隊(duì)伍持續(xù)完善，優(yōu)秀學(xué)生不斷涌現(xiàn)。這一切的改變，之江小學(xué)的師生們都記在了心里，并把5月17日定為“校園感恩節(jié)”。 “謝謝您，習(xí)爺爺！我們永遠(yuǎn)銘記5月17日這個(gè)特殊的日子，這一天也成了我們學(xué)校特有的感恩節(jié)。今年，即將迎來學(xué)校的第二十個(gè)感恩節(jié)，大家都翹首以待呢！”在唐海鈴寫給習(xí)近平總書記的信中，也提到了感恩節(jié)。每年的這一天，之江小學(xué)都會(huì)舉行感恩活動(dòng)。五年級(jí)一班學(xué)生趙一鳴告訴記者，校園感恩節(jié)特別熱鬧，他和同學(xué)們一起表演過《多彩課堂》《鐵甲鐵甲》等文藝節(jié)目，還參加了感恩文化主題繪畫作品展。 “沒有浙江幫扶就沒有今天的之江小學(xué)，如今，感恩教育已成為學(xué)校的靈魂?！弊鳛楫?dāng)時(shí)奠基儀式的親歷者，原之江小學(xué)副校長(zhǎng)賈曉軍向記者介紹。之江小學(xué)始終銘記黨恩，校園文化以“感念之江情，恩育中華魂”為主題，培育感恩文化，堅(jiān)持做好感恩教育“五個(gè)一”活動(dòng)：即編寫一本感恩教材、每學(xué)期上好一堂“感恩”課、每年過好一個(gè)感恩節(jié)、每年讓每個(gè)學(xué)生寫一封感恩信、每學(xué)期做一件感恩事。通過“五個(gè)一”活動(dòng)，把感恩文化根植于師生靈魂。在之江小學(xué)，感恩浙江援建、勉勵(lì)學(xué)生奮進(jìn)的標(biāo)語也隨處可見。記者還在學(xué)校進(jìn)門處看到一塊感恩石，感恩石右下角刻有兩排小字：“浙江省對(duì)口援建”“銘記2004年5月17日”。 “每年校園感恩節(jié)，孩子們都會(huì)親手寫下一封封感恩的信件，送給他們的家人和老師等心中想要感恩的人。唐海鈴和全班同學(xué)給習(xí)近平總書記寫信，就是為了表達(dá)孩子們的感恩之情。”之江小學(xué)校長(zhǎng)陳震亞說，20年來，這些信件寄托著全校師生的感恩之情，學(xué)校也將一代又一代傳承這份感恩之情。 “我們學(xué)校的‘美習(xí)銀行’開通了！” “習(xí)爺爺，您知道嗎？我們學(xué)校的‘美習(xí)銀行’開通了！只要我們不斷努力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)，養(yǎng)成良好習(xí)慣，就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的美習(xí)幣。大家你追我趕，在全校掀起了爭(zhēng)做‘之江美習(xí)好少年’的熱潮……” 唐海鈴給習(xí)近平總書記的信中，專門提到的“美習(xí)銀行”是一家怎樣的“銀行”？又有哪些作用？記者在學(xué)校后門看到一間掛著“美習(xí)儲(chǔ)蓄銀行”招牌的紅墻小屋，門前一塊展板用圖片和文字清楚地標(biāo)注著“橡皮擦5美習(xí)幣”“訂書機(jī)30美習(xí)幣”等價(jià)格一覽表……推開“銀行”的大門，一張辦公桌上擺放了存入、支取、余幣三枚印章，一旁的陳列柜則擺放著各種文具、玩具等獎(jiǎng)品。 “美習(xí)，就是指美好的行為習(xí)慣?！敝W(xué)副校長(zhǎng)陳秋宇告訴記者，為了讓德育工作具體化、生活化，更加貼近學(xué)生，學(xué)校在上學(xué)期創(chuàng)辦了可量化、操作性強(qiáng)的“美習(xí)儲(chǔ)蓄銀行”德育模式，模仿銀行存儲(chǔ)操作模式，從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成、培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力的效果。 陳秋宇介紹，“銀行”由儲(chǔ)蓄部和美習(xí)超市組成。學(xué)校將印制的美習(xí)幣發(fā)放給老師。老師再根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，如學(xué)習(xí)進(jìn)步明顯、拾金不昧、主動(dòng)打掃環(huán)境等良好行為習(xí)慣發(fā)放美習(xí)幣。每周三中午，“銀行”都會(huì)準(zhǔn)時(shí)開放，學(xué)生可到這里“存幣”，還可以用美習(xí)幣兌換相應(yīng)的獎(jiǎng)品。 學(xué)校為每位學(xué)生都發(fā)放了一本“銀行存折”，寫明了戶主、班級(jí)、開戶日期等信息。“存折”中特別標(biāo)注儲(chǔ)蓄細(xì)則，包括行為表現(xiàn)、課堂表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等3大類26項(xiàng)。五年級(jí)一班的何榕鑫向記者展示了存折上存滿的36個(gè)美習(xí)幣，她計(jì)劃存夠140個(gè)幣，再去兌換文具大禮盒。她的同學(xué)蔣馨則計(jì)劃存多一點(diǎn)，兌換“美習(xí)好少年”獎(jiǎng)?wù)?。原來，“銀行”會(huì)對(duì)“存款”多的學(xué)生頒發(fā)限量的“美習(xí)好少年”獎(jiǎng)?wù)?。每學(xué)期，學(xué)校將評(píng)選一批最佳美習(xí)少年，美習(xí)少年將有機(jī)會(huì)獲得市、區(qū)級(jí)和學(xué)校頒發(fā)的各種榮譽(yù)獎(jiǎng)勵(lì)。 “如果良好習(xí)慣的培養(yǎng)只停留在學(xué)校，對(duì)學(xué)生的發(fā)展是不利的?！标惽镉钫f，學(xué)校還充分利用美習(xí)家校共育手冊(cè)，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來。孩子們則通過自己的“小存折”，把文明、禮讓、節(jié)儉、勤奮等財(cái)富積攢下來，讓這些好習(xí)慣伴隨一生的成長(zhǎng)。 “學(xué)校為我們開辟了勞動(dòng)實(shí)踐基地” 在學(xué)校思源樓一側(cè)，有一片勞動(dòng)實(shí)踐基地。這里以班級(jí)為單位被劃分成數(shù)個(gè)區(qū)域，種植著不同的農(nóng)作物：玉米稈已經(jīng)長(zhǎng)到了一人高，郁郁蔥蔥，顯示出勃勃生機(jī)；一旁的番茄和茄子也已經(jīng)結(jié)果，果實(shí)累累，讓人感受到豐收的喜悅……在各片菜地中間，立著幾塊精心制作的牌子，上面寫著“勞動(dòng)為美好的生活插上翱翔的翅膀”“一畦一世界，一米一春秋 ”“耕讀時(shí)光，品味自然”等。 “孩子們特別喜歡這片基地，就連午飯后都要來看看蔬菜瓜果的長(zhǎng)勢(shì)呢！”說起勞動(dòng)實(shí)踐基地，五年級(jí)一班班主任高毅慧向記者回憶，很多年前，學(xué)校就開展了以“種菜”為主題的體驗(yàn)式教學(xué)課程，一開始是在校園廣場(chǎng)邊上，用塑料箱給每個(gè)班布置了簡(jiǎn)易的“自留地”，孩子們很感興趣。如今，學(xué)校便規(guī)劃了勞動(dòng)實(shí)踐基地，每個(gè)班在基地里都有自己的區(qū)域，種植不同的農(nóng)作物和一些花卉，全班同學(xué)一起維護(hù)。 唐海鈴和她的同學(xué)們?cè)诨乩镆娮C了季節(jié)的更迭和農(nóng)作物的生長(zhǎng)周期。他們親手播下種子，澆水施肥；觀察嫩芽破土而出，枝葉日漸繁茂，再到碩果累累?！傲?xí)爺爺，您曾強(qiáng)調(diào)——人生在勤，勤則不匱。您教育我們從小要熱愛勞動(dòng)、熱愛創(chuàng)造，我們時(shí)刻牢記您的囑托。為了培養(yǎng)我們的勞動(dòng)意識(shí)，學(xué)校因地制宜，為我們開辟了勞動(dòng)實(shí)踐基地……”在寫給習(xí)近平總書記的信中，唐海鈴也分享了她的感受。她和同學(xué)們積極參加翻地、播種、澆水、施肥，感受到了勞動(dòng)的艱辛，也體會(huì)到收獲的快樂。 “孩子們?cè)诨乩飳W(xué)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和分工合作的重要性。他們一起除草、澆水、捉蟲，共同維護(hù)著這片屬于他們的土地。在這個(gè)過程中，學(xué)會(huì)了耐心和細(xì)心，體驗(yàn)了從無到有的喜悅；學(xué)會(huì)了相互幫助，培養(yǎng)了集體榮譽(yù)感和責(zé)任感。更重要的是，在這里學(xué)會(huì)了熱愛勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果，這將成為寶貴的財(cái)富伴隨他們一生。”高毅慧說。 之江小學(xué)還非常關(guān)注孩子們的特長(zhǎng)發(fā)展。為開設(shè)特長(zhǎng)課程，學(xué)校一方面鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的老師開課，另一方面則與西華師范大學(xué)的志愿者團(tuán)隊(duì)深度合作，定期把志愿者請(qǐng)進(jìn)校園，為同學(xué)們開設(shè)興趣課。目前，學(xué)校已開設(shè)了葫蘆絲、電子琴、書法、繪畫、國學(xué)、國畫、舞蹈、籃球、足球、象棋、泥塑等多門興趣課程，讓孩子們收獲了知識(shí)、快樂和成長(zhǎng)的同時(shí)，變得更加自信陽光。 習(xí)近平總書記的回信，孩子們將作為最珍貴的禮物珍藏于心；習(xí)近平總書記的諄諄教誨，孩子們也將銘記于心、踐之于行。
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