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生命至上而不是校規(guī)至上
6月16日，有網(wǎng)友發(fā)文稱，某醫(yī)科大學(xué)一名教師因緊急救治腦出血患兒而上課遲到29分鐘，被認(rèn)定為教學(xué)差錯(cuò)，扣除獎(jiǎng)金2000元，在全學(xué)院范圍內(nèi)通報(bào)批評(píng)，取消本年度考評(píng)評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。該事件引發(fā)輿論廣泛關(guān)注。學(xué)?；貞?yīng)稱，作為醫(yī)科院校及其附屬醫(yī)院，生命至上、救死扶傷優(yōu)先是始終堅(jiān)持的價(jià)值理念。學(xué)校正在向相關(guān)單位了解核實(shí)情況，后續(xù)將跟進(jìn)處理。 編輯點(diǎn)評(píng)：要求教師按時(shí)上課下課，不遲到、不早退、不拖堂，是保障學(xué)校教育教學(xué)秩序正常運(yùn)行的必要。然而，該名教師遲到的原因卻是治病救人，并非故意為之。更何況，從報(bào)道來看，該名腦出血患兒病情危重，隨時(shí)可能發(fā)生病情變化，死亡風(fēng)險(xiǎn)高，在這種情況下，該教師（同時(shí)也是這名患兒的分管醫(yī)師）到底應(yīng)堅(jiān)持生命至上，還是校規(guī)至上？不言而喻。既然學(xué)校在回應(yīng)中稱，生命至上、救死扶傷優(yōu)先是學(xué)校始終堅(jiān)持的價(jià)值理念，那么，該教師的行為就真正體現(xiàn)了尊重生命，是對(duì)學(xué)校優(yōu)先遵循的價(jià)值理念的切實(shí)踐行。 作為醫(yī)科大學(xué)的教師，身兼治病救人和教學(xué)雙重職責(zé)，但兩種身份發(fā)生沖突時(shí)，教學(xué)顯然要讓位于治病救人，公眾不希望醫(yī)師在面臨一邊是患者生命危急、一邊是學(xué)生等待上課時(shí)，作出錯(cuò)誤的價(jià)值排序和行動(dòng)抉擇。救死扶傷是醫(yī)生的天職，如果因治病救人耽誤了教學(xué)，學(xué)校嚴(yán)肅處罰當(dāng)事人，并要求“以此為戒”，恐怕是在向社會(huì)傳遞錯(cuò)誤的價(jià)值觀，不利于弘揚(yáng)醫(yī)師救死扶傷的職業(yè)道德。 此事也警示其他學(xué)校，校規(guī)之上應(yīng)有人性良知，當(dāng)校規(guī)與人性良知發(fā)生沖突時(shí)，應(yīng)在校規(guī)與人性良知之間尋求平衡。而非僵化執(zhí)行校規(guī)，作出有失人性良知的處罰。
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