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扎根山區(qū)40載的“孩子頭”
——記“中國(guó)好人”潘從漢
◎ 本報(bào)記者 盧瑤
“老婆子，我去上課了哦！”6月14日清晨，61歲的潘從漢騎上摩托前往廣西壯族自治區(qū)桂林市龍勝各族自治縣龍脊鎮(zhèn)滿(mǎn)田小學(xué)上課。他要在蜿蜒曲折的山路上騎行20分鐘才能到達(dá)學(xué)校。一到學(xué)校，他就忙著課前準(zhǔn)備，在學(xué)生們來(lái)到學(xué)校之前，把課堂用具全都準(zhǔn)備好。 1983年，20歲的潘從漢投身山區(qū)教育。40年來(lái)，他先后在6所學(xué)校任教，培養(yǎng)了一屆又一屆的學(xué)生。2023年6月，本該退休的潘從漢在學(xué)生、家長(zhǎng)的強(qiáng)烈要求下接受返聘，繼續(xù)回到教學(xué)點(diǎn)教書(shū)育人。從風(fēng)華正茂到花甲之年，潘從漢將寶貴的青春無(wú)私奉獻(xiàn)給了大山的教育事業(yè)。今年4月，他被評(píng)為“中國(guó)好人”。 / 返鄉(xiāng)從教的“小老師” / “現(xiàn)在急需老師，小潘，你看你能不能回來(lái)當(dāng)老師呢？”1983年，時(shí)任小寨村完小校長(zhǎng)的潘周恒找到在外打工的潘從漢?！白鳛閺拇笊阶叱鰜?lái)的人，我太了解讀書(shū)的重要性了?！弊鳛榕诵ｉL(zhǎng)曾經(jīng)的學(xué)生，潘從漢沒(méi)有猶豫就答應(yīng)下來(lái)，立刻收拾行李返鄉(xiāng)。 到了學(xué)校，潘從漢才真正了解到在村里當(dāng)老師的難處。當(dāng)時(shí)，江柳村沒(méi)通公路，從家里到教學(xué)點(diǎn)需步行約5小時(shí)，潘從漢周末才能回一次家。每次幫學(xué)生領(lǐng)試卷、教材、資料，他都要獨(dú)自從鎮(zhèn)上用扁擔(dān)把資料挑回來(lái)，腿上沾著泥巴就給學(xué)生上課，每年至少要磨破兩雙解放鞋……這些困難沒(méi)有打敗20歲的潘從漢，他總是用“我還年輕”當(dāng)“借口”，安撫著關(guān)心他的人。 “剛開(kāi)始當(dāng)老師的時(shí)候，教學(xué)能力不夠，連教案都不會(huì)寫(xiě)，很擔(dān)心能否勝任教師的工作?！迸藦臐h告訴記者，“幸好潘校長(zhǎng)不斷地幫助我，每周都要抽時(shí)間教我如何授課。學(xué)生也很熱愛(ài)學(xué)習(xí)，因此跟我很親近。” 慢慢地，潘從漢成為學(xué)生心目中值得信任的“小老師”，也真正愛(ài)上了這份職業(yè)。 / 用心“托舉”山里娃 / 1983年做代課老師，不久后轉(zhuǎn)為民辦教師，1986年進(jìn)入縣師范學(xué)校進(jìn)修，然后通過(guò)考試轉(zhuǎn)為公立教師，6年后成為小寨小學(xué)的校長(zhǎng)……年輕的潘從漢努力提升個(gè)人能力，用心教育著山里的孩子，也努力改變著小寨村的落后面貌。 1994年，潘從漢聽(tīng)說(shuō)要拍攝關(guān)于山區(qū)孩子上學(xué)的紀(jì)錄片，潘從漢立即找到攝制組爭(zhēng)取這個(gè)難得機(jī)會(huì)?！爱?dāng)時(shí)覺(jué)得這里很閉塞，外人來(lái)得很少，我希望能有更多人關(guān)注這里。”潘從漢的愿望最終得以實(shí)現(xiàn)。紀(jì)錄片《龍脊》播出后，小寨村有了名氣，小寨村的小學(xué)也有了青年教師前來(lái)支教，還有人給學(xué)校捐款，周邊幾個(gè)村也被劃入小寨小學(xué)學(xué)區(qū)，小寨小學(xué)也漸漸地成了閉塞大山里的一個(gè)教育中心。 在潘從漢從教的40年里，他始終扎根山區(qū)學(xué)校。其實(shí)潘從漢并不是沒(méi)有去鎮(zhèn)上工作的機(jī)會(huì)，早在2010年，龍脊鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)跟潘從漢談話，考慮到他年齡大了，想把他調(diào)到鎮(zhèn)上去當(dāng)老師。潘從漢告訴記者，他當(dāng)時(shí)也猶豫了，畢竟鎮(zhèn)里各方面條件都要好很多。不過(guò)，思慮再三，他還是決定繼續(xù)堅(jiān)守山村?！霸蚝芎?jiǎn)單嘛，村里的孩子和家長(zhǎng)都需要我！”潘從漢笑呵呵地說(shuō)，那就留下！ / 余熱生輝踐初心 / 2014年，潘從漢被調(diào)到滿(mǎn)田小學(xué)。2023年6月，滿(mǎn)田小學(xué)因?qū)W校撤點(diǎn)，學(xué)生被分流至龍脊鎮(zhèn)中心校上學(xué)。曾經(jīng)容納4個(gè)年級(jí)的滿(mǎn)田小學(xué)，如今只剩下10名學(xué)齡前兒童組成的一個(gè)幼兒班。學(xué)校已經(jīng)不能稱(chēng)為學(xué)校，但家長(zhǎng)卻不愿放棄就近讀書(shū)的希望。一些學(xué)生及家長(zhǎng)先后找到村委和中心校，請(qǐng)求保留滿(mǎn)田小學(xué)，點(diǎn)名希望能請(qǐng)潘從漢留下。面對(duì)村民的信任，本已退休的潘從漢接受返聘，一如既往地穿行在蜿蜒的山路上，繼續(xù)教書(shū)育人。 “同學(xué)們，還記得昨天學(xué)了什么嗎，花兒怎么畫(huà)呀？”課堂上，潘從漢把學(xué)生們一個(gè)一個(gè)地叫到白板前，教他們畫(huà)畫(huà)，大多數(shù)學(xué)生剛剛能夠得著白板，看著孩子們踮著腳畫(huà)畫(huà)的樣子，潘從漢感觸頗多：“他們都很聽(tīng)話，也很好學(xué)，就像我的孫子孫女一樣。” 除了要負(fù)責(zé)學(xué)生們的學(xué)習(xí)，潘從漢還要負(fù)責(zé)孩子們的午餐。每天上午下課后，趁著孩子們休息玩耍的時(shí)間，潘從漢開(kāi)始著手準(zhǔn)備孩子們的午餐。豬肉、青菜、胡蘿卜、彩椒……“有些孩子挑食，我每天要變著花樣做給他們吃，不然營(yíng)養(yǎng)不均衡?！弊鐾瓴撕螅藦臐h又和孩子們一起吃飯，遇到挑食的還得盯著他們吃完。這些細(xì)枝末節(jié)，都記錄著一位老教師的無(wú)限關(guān)懷。 “一路平凡無(wú)愧疚，半生庸碌有情緣。三尺講臺(tái)勤有路，一方沃土奮無(wú)邊?！迸藦臐h用這首詩(shī)為自己的一生注腳。他告訴記者，自己老了，但教書(shū)育人的初心沒(méi)有老，他要繼續(xù)領(lǐng)著孩子們，用瑯瑯讀書(shū)聲點(diǎn)燃這片大山的希望與夢(mèng)想。 |
