空牛奶盒，28元100個包郵；空筆芯，100根21.14元……空牛奶盒、空筆芯竟成電商平臺的商品，這種超乎尋常的“需求”從何而來？據(jù)媒體報道，一些學(xué)校想以按月上交空牛奶盒的方式，對學(xué)生進行環(huán)保教育。為完成“環(huán)保作業(yè)”，一些學(xué)校的學(xué)生得按月上交空牛奶盒；為加強學(xué)生日常學(xué)習(xí)管理，有的學(xué)校開展“筆芯行動”，與班級量化考核掛鉤，學(xué)生不得不按時上交一定數(shù)量的空筆芯。
編輯點評：交空牛奶盒也好，交空筆芯也罷，就學(xué)校的出發(fā)點而言都是好的。然而，有的學(xué)校雖表明，上交空牛奶盒“不要求數(shù)量，自愿參與”，卻又以“可評獎評先進、獲得積分、有機會參觀再生資源工廠”等措施激勵學(xué)生，當上交“廢品”的多少，決定著附加回報的多少，恐怕沒幾個家長和學(xué)生能淡定以對。尤其是，對不交空筆芯者，有的學(xué)校會扣班級的量化分，這是不是變相強制學(xué)生交空筆芯呢？所謂的“不要求數(shù)量，自愿參與”，成為一句空話。
為完成“環(huán)保作業(yè)”，有家長從同事、親戚、朋友處搜集，有家長上網(wǎng)購買，還有家委會為省事統(tǒng)一采買、統(tǒng)一上交。上交空牛奶盒的行動開展得轟轟烈烈，但環(huán)保理念真的落實到學(xué)生的日常行為中了嗎？未必。反而讓這類“環(huán)保作業(yè)”成為學(xué)生及家長的負累，異化成一樁生意。
對此，希望相關(guān)學(xué)校對這類質(zhì)量不高、功能異化、帶有形式主義色彩的“環(huán)保作業(yè)”及時叫停。
