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“好爸爸十條”強化父親角色的參與意識
◎ 樊樹林
“積極參與孩子的教育——做個不缺席的父親；定期與孩子進行溝通——做個善解人意的父親；為孩子樹立優(yōu)秀榜樣——做個旗幟般的父親……”日前，杭州市采荷中學召開“好爸爸家長會”，邀請初一新生的爸爸參加，并發(fā)布“好爸爸十條”，倡議他們積極參與家庭教育，并要求爸爸們簽字。近年來，杭州多所學校以父親專屬的家長會、開放日、運動會、助教等活動，引導爸爸們在孩子成長過程中更好地履職。 孩子是家庭的希望和寄托，是父母延續(xù)夢想的“翅膀”。然而，受傳統(tǒng)的“男主外、女主內”思維深遠影響，我國不少家庭有個不成文的慣例：男性賺錢養(yǎng)家糊口，女性“相夫教子”。因此，在陪伴子女成長和受教育的過程中，有些家庭的母親承擔了絕大部分甚至所有責任，而父親角色則長期缺位，一些爸爸被稱為“隱身爸爸”或“影子爸爸”，與孩子日趨疏遠甚至陌生。 母親在家庭教育中至關重要，但再好的母親也不能代替父親。教育專家孫云曉認為，最好的家庭教育一定是父母聯(lián)盟、相互支撐，在教育孩子方面，父教至少有三大優(yōu)勢：父教是性別之育。一個健康的父親角色的存在，對男孩的性別塑造功不可沒；父教是規(guī)則之育。生活中，母親會表現(xiàn)出更多的包容，父親更喜歡給孩子立規(guī)矩、定規(guī)則；父教是運動之育。父親在發(fā)展孩子運動興趣、提升孩子的運動能力方面，往往具有母親無法比擬的作用。如果長期缺少父教，孩子在上述方面，更容易產生缺陷。 從眾多孩子成長的案例來看，父親如果能抽出更多時間參與到孩子的成長與教育中，孩子在性格上會表現(xiàn)得更陽光自信，也更大方。而且，父親的有效、足夠陪伴，不僅有助于孩子培養(yǎng)性別意識，也有利于孩子形成獨立人格和創(chuàng)造精神。 杭州市采荷中學召開“好爸爸家長會”，發(fā)布“好爸爸十條”，并要求爸爸們簽字，其用意非常明確，就是要求父親能夠用更多時間了解孩子、陪伴孩子，提醒他們意識到自己的教育責任，強化父親角色的參與意識。 類似活動和場景，近年來也在其他地方上演過。去年11月，西安市閻良區(qū)第二實驗小學開展“智慧爸爸進課堂”，來自各行業(yè)的14位爸爸登上講臺“授課”；今年4月，湖北宜都市王家畈鎮(zhèn)中心幼兒園的“爸爸進校園”活動中，由爸爸為中班孩子講述“種子發(fā)芽”，進行安全教育……毫無疑問，這些活動和場景，均意在調動爸爸們的積極性，成為孩子們教育成長的支持者和引導者。 在孩子成長過程中，父親和母親都要認清自己的角色定位，進行有效的優(yōu)勢互補，父親、母親與孩子構成等邊三角形的平衡關系，才更有利于孩子茁壯成長。
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