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綠植生機無限 故事浸潤無聲
——讀萬開元、胡勇、徐洋《綠植中的紅色故事》
◎ 王立坤
暑熱未消，捧讀萬開元、胡勇、徐洋編著的《綠植中的紅色故事》（海燕出版社），滿目清涼，滿懷感慨：這是什么樣的創(chuàng)意和匠心啊，才能將植物科普與愛國主義教育結(jié)合得如此天衣無縫、水到渠成？可以說，綠色植物，蘊含生機無限，紅色故事，浸潤教育無聲。 如同一個人的外表，一本書的品相對讀者而言，極其重要。這本書的封面綠色淡雅、裝幀考究、內(nèi)文插畫精美，在第一印象上就占了上風(fēng)。除了制作精美，最重要的是書的匠心獨具，內(nèi)容編排設(shè)計更是讓人眼前一亮：在這本《綠植中的紅色故事》中，共介紹了紅薯、黃花草、水稻、泡桐、吊蘭、銀杏、辣椒等31種綠植，介紹每種綠植的時候，又按照“紅色故事”“科普漫談”“詩詞選摘”“知識拓展”四個部分展開，做到了科普性、教育性、趣味性的有機綜合和統(tǒng)一。這樣的編排設(shè)計，就如插圖創(chuàng)作者、博物插畫師徐洋所介紹的：“新時代的青年，不僅要有廣博的知識，更要有堅定的信仰和崇高的情操。這本書巧妙地將自然知識與愛國主義教育相結(jié)合，孩子們在探索自然奧秘的同時，不僅能夠了解歷史、認識英雄，也讓綠色生活、紅色文化、家國情懷在心中扎根?！?/FONT> 除此之外，在融媒體時代，本書還與時俱進，利用現(xiàn)代科技手段，形成圖文并茂的數(shù)字課程資源，將植物的生長特征與黨史事件予以數(shù)字化重現(xiàn)，讓植物更鮮活，讓故事和人物更生動。從這本書的圖文和數(shù)字課程資源中，我們知道了著名的“三大紀律八項注意”產(chǎn)生源頭是紅薯，我們知道了棉花背后蘊藏的感人至深的《半條棉被》的故事，我們知道了蘭考泡桐除了在防治“三害”中大顯身手，還能在新時代再立新功…… 其實，在日常生活中，對于許多植物，我們應(yīng)該是抱愧的，因為總是見到，卻不熟悉，更不知道其背后的故事，我們與植物有了距離和疏遠。我們應(yīng)該鼓勵孩子多與植物親近，感受植物那種無拘無束、蓬勃向上的生命力，從而獲得內(nèi)驅(qū)動力。所以，即便僅從科普這一方面來看，本書也是有助于孩子開闊眼界、親近自然的。自然科普，能夠增進人對自然生命的熱愛與保護，促進人的自由全面發(fā)展，促進人與自然和諧共生。 愛國主義教育是重要的，但不適合冰冷說教。說教如同堅硬的石塊，很難真正觸動孩子的心弦，讓孩子產(chǎn)生共情。愛國主義教育，需要一個載體，而故事，就是絕佳的載體之一。在《綠植中的紅色故事》中，愛國主義教育以植物為媒介，被故事所承載，如春風(fēng)拂面、潤物無聲，讓孩子自然而然地領(lǐng)悟到故事背后的真諦。在講到創(chuàng)作初衷時，園林綠化高級工程師、本書的第二作者胡勇表示，如果小朋友在吃紅薯的時候能想到紅軍的軍規(guī)，哪怕只有一點點的觸動，這本書就成功了。相信讀過本書的小朋友，一定會對這些植物有更深的認識、對其背后的故事有更深的感悟。 親近植物，接受自然教育，會覺得生機無限；走進故事，感受愛國主義教育，會體驗潤物無聲?！毒G植中的紅色故事》進行了新鮮有效的嘗試和探索，讓人愛不釋手，沉浸其中，受益匪淺。
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