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我陪女兒“走月亮”
◎ 劉瑜
前陣子，女兒學(xué)了一篇課文《走月亮》，課后老師布置了一個作業(yè)，希望孩子們仿照課文，寫一寫月下的某個場景。女兒抓耳撓腮、苦思冥想，就是無從下筆。 她拿著作業(yè)本，跑到我面前，噘著嘴對我說：“媽媽，這個小練筆我實(shí)在不知道怎么寫?！蔽蚁肓讼?，溫柔地對她說：“那年中秋節(jié)，咱們在蘇州旅游，爸爸媽媽帶你去西山島玩，晚上出去散步，頭頂就有一輪明晃晃的月亮，你還記得嗎？”她使勁搖了搖頭。說來也是，畢竟那是三年前的事情了，那時候女兒剛滿六歲，對于那次月下散步的經(jīng)歷，她早已忘到九霄云外了。 眼下，女兒還在為無法完成小練筆而苦惱，我趕緊聯(lián)系語文老師，請求把這個小練筆稍作延遲。隨后，我興致勃勃地對女兒說：“媽媽答應(yīng)你，這個月一定帶你去走一次月亮！”女兒歡快地答應(yīng)了。 中秋節(jié)這天傍晚，我?guī)畠簛淼侥祥_大學(xué)的校園里，開啟我們的“走月亮”之旅。 接近6點(diǎn)半時，一輪米黃色的圓月從樹梢慢慢探出頭來，在粉藍(lán)色天空的映襯下，好像一盞溜圓的暖光燈。漸漸地，天色越來越暗，月亮也越攀越高，不知不覺已跳出樹梢，猶如一個躲迷藏的孩子，悄然從樹梢里竄出一張燦爛的笑臉。這是女兒第一次目睹月亮升起的景象，她高興得手舞足蹈，還拿出電話手表，拍下了和月亮的合影。 到了7點(diǎn)半，天色已徹底黑暗，此時的月亮，在漆黑的夜空中顯得格外明亮，宛若一個耀眼的光盤，鑲嵌在半空中，光彩奪目。我陪著女兒，慢慢地走在校園里，而頭上那輪明月，仿佛一直在指引著我們向前走。走著走著，我們來到了馬蹄湖。秋日的荷塘已經(jīng)不見荷花的倩影，但層層疊疊的荷葉風(fēng)采依舊。我們沿著馬蹄湖，走了一圈。銀色的月亮將柔和的光輝灑向地面，荷塘里的荷葉仿佛披上了一層薄薄的輕紗。女兒指著一個個隨風(fēng)搖擺的荷葉在水里的倒影，笑著對我說：“媽媽，這些玉盤像被風(fēng)姑娘打碎，又被月光給鑲好了。”說完，她興奮地唱起歌來。 悠然間，我們走到了湖心島，我倆坐在石凳上稍作休憩。抬頭望去，那顆又大又圓又亮的月亮，正穿過頭頂?shù)乃砂?，溫柔地看著這個世界?！懊髟滤砷g照，清泉石上流?！焙鋈?，女兒的口中吐出王維的詩句，我笑著對她豎起大拇指。此時此刻，我們坐在青翠的松柏樹下，周圍是靜謐的荷塘。此情此景，雖與王維筆下的月下青松和石上清泉之景致略有不同，但籠罩在我們身旁的，卻是與詩中同樣的幽清與明凈。 我又想起朱自清筆下的《荷塘月色》，便和女兒談起這篇美文，并提及未來她有一天也會學(xué)到這篇課文。當(dāng)聽到朱自清寫的是清華園里的荷塘月色時，女兒笑瞇瞇地對我說：“那我以后也要寫一篇南開園里的荷塘月色?！薄班牛瑡寢屜嘈拍銢]問題的！” 那一刻，我知道，今晚的“走月亮”卓有成效，女兒再也不愁怎么寫月下的小練筆了。 葉圣陶先生曾強(qiáng)調(diào)，寫作文要有真經(jīng)歷、真體會、真感受。當(dāng)孩子對某個命題實(shí)在沒有東西可寫時，作為家長，我們千萬不要逼他，要給孩子創(chuàng)造機(jī)會去經(jīng)歷、去體會、去感受。日積月累，自然有東西內(nèi)化于孩子的心中，他日必將變成汩汩文字，涌出筆端。 |
