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王成英：讓每個孩子都能向陽生長
◎ 本報記者 盧瑤
人物名片：王成英，女，漢族，1980年11月生，中共黨員，成都市雙林小學教師。從教20多年來，王成英把三尺講臺作為陣地，落實思政學科立德樹人的根本任務，致力于鉆研思政自主體驗式課堂教學。曾先后獲得全國優(yōu)秀教師、四川學校思政課教師年度人物、成都市師德標兵等榮譽稱號。 “同學們，我們要樹立正確的價值觀，明確自己的人生目標。只有有了正確的價值觀和目標，我們才能更好地規(guī)劃自己的人生道路，實現(xiàn)自己的夢想和追求?！?0月14日，四川省成都市雙林小學一年級一班的教室里，王成英用溫柔動聽的聲音，生動有趣的敘述在給學生上道德與法治課，讓他們從小就樹立正確的思想，養(yǎng)成良好的品德。 從教多年，王成英傾盡心力，用每一滴汗水和真摯的情感滋養(yǎng)了一屆又一屆的學生。她堅定不移地踐行“為黨育人、為國育才”的初心使命，在三尺講臺上書寫“人生教案”，以一腔熱血丈量“樹人長征”，努力將教育家精神植入職業(yè)發(fā)展的“基因鏈”，不斷譜寫精彩人生。 熱愛 讓她堅守崗位 畢業(yè)后，王成英來到成都市雙橋小學（原420子弟校）擔任老師。從學生轉變?yōu)槔蠋?，王成英的內心十分忐忑。第一次走上講臺的她雖有些緊張，但她還是盡最大努力將備課的內容娓娓道來?！暗谝惶谜n結束后，我就已經喜歡上了在講臺上教書育人的感覺，所以我堅定地‘走’了下去。”王成英告訴記者，這一“走”，就是20多年。 成為老師后，王成英最大的感觸就是：雖然每個學生性格不同，但他們都一樣可愛。“老師愛學生5分，學生往往回報老師10分的愛。老師的愛分給了班上幾十個學生，而學生卻把愛全部給了老師?！蓖醭捎⒄f，這份愛讓她在工作中充滿了熱情與干勁。 王成英的班上曾經轉學來一個“不太愛學習”的學生，她向學生家長保證：“他跟著我，一定能學好的！”剛見到這個孩子，王成英就肯定了他愛讀書的好習慣。之后，她又向全班同學鄭重介紹這名學生，引導學生們友好相處。這個孩子愛看書，王成英就利用下課時間和他聊各種書；他愛玩折紙，王成英就去找他拜師學藝；他性格內向，王成英就拉著他一起找其他同學玩游戲……這個孩子在王成英的教育引導下，慢慢變得優(yōu)秀。短短一個月的時間，這名學生從作文一個字都寫不出來到能寫出優(yōu)秀作文，王成英說，這就是“愛和欣賞”創(chuàng)造的奇跡。 一個學生對應一個家庭，是一個家庭的希望。在家校溝通上，王成英下足了功夫?！白鳛槔蠋?，我不能辜負每一個家長和學生，也不能辜負自己的良心，更不能辜負自己的陣地——三尺講臺?！蓖醭捎⒄J為，教育就是要尊重每一個生命個體：“孩子是百花園綻放的花朵他們的美麗是不一樣的，他們綻放的花期也是不一致的，老師應該尊重他們的認知水平、學習能力有差異，努力發(fā)現(xiàn)他們特有的閃光點。” 創(chuàng)新 讓她突破自我 身為班主任，王成英對待學生，無論是否成績優(yōu)異，常常都會給他們一個暖心的擁抱，并親切地告訴他們“王老師相信你們是最棒的”，及時予以鼓勵。不僅如此，課余時間她還帶著學生們一起做游戲，建立與他們的情感聯(lián)系。王成英也總是努力發(fā)掘學生們與眾不同的閃光點，她會為喜歡手工的學生舉辦手工作品展；為喜歡閱讀的學生舉辦個人故事會；為喜歡畫畫的學生舉辦個人美術展；也為喜歡體育的學生參與的每次比賽喝彩……王成英借力各種活動，樹立學生的自信心，讓學生帶著自信與驕傲去成為更好的自己。 有著多年教學經驗的王成英深知，教育最重要的是教給學生正確的思想，引導他們走正路。作為一名思政老師，王成英將思政課視為落實立德樹人根本任務的關鍵課程。要辦好思政課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人這個根本問題。辦好思想政治理論課關鍵在教師，關鍵在發(fā)揮教師的積極性、主動性、創(chuàng)造性。王成英說：“經師易求，人師難得。思政課教師，要給學生心靈埋下真善美的種子，引導學生扣好人生第一?？圩印！?/FONT> 為了更好地講好思政課，從2017年開始，王成英一直致力于研究小學生《道德與法治》體驗式教學。在教學過程中，王成英創(chuàng)設與教學內容相似的情境，讓情境再現(xiàn)，使學生融入創(chuàng)設的情境之中，調動各種感官參與活動，在潛移默化、寓教于樂中，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提升道德與法治素養(yǎng)。 鉆研 讓她收獲更多 在學生心目中，王成英是一個平易近人、親切可愛的好老師；在同事眼里，她是待人隨和，十分敬業(yè)的好同事。在成為成都市雙林小學思政教研組組長后，王成英有了更多的職責，也有了更多的想法。 依托雙林小學的“馨”黨建，王成英和同事們對道德與法治課程的所有教材進行了梳理，貫徹落實黨的二十大精神，以課題為抓手、以課堂為陣地，以學生體驗為主、以理論教學為輔，深入挖掘身邊的各類教育資源，不斷豐富拓展思政教學內涵，在潛移默化中激發(fā)學生的愛國情懷，潤物無聲地讓愛黨愛國的紅色種子在學生心中生根發(fā)芽。 此外，王成英還會利用課余時間，與有心理困惑的孩子以及家長進行長期或定期的規(guī)律性談話，關注此類孩子的狀態(tài)，將自己學習到的心理學專業(yè)知識充分應用在日常教學中。 從教多年，王成英始終以三尺講臺作為陣地，堅持立德樹人，初心不改地努力實現(xiàn)自己的育人夢。“如果說每個學生都是一朵花，我希望讓他們能在良好的教育下向陽生長?！蓖醭捎⒏嬖V記者，“這就是我最樸素的愿望！” |
