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紅石榴花開(kāi)映宿遷
——記“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”稱號(hào)獲得者黃朝松
◎ 裴凌曼 馬凌峰 歐怡娜
13年前，他響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，主動(dòng)接下江蘇省宿遷中學(xué)新疆部負(fù)責(zé)人這份“苦差事”。 13年來(lái)，他帶領(lǐng)新疆部教師集體學(xué)說(shuō)維吾爾語(yǔ)、學(xué)跳新疆舞，用實(shí)際行動(dòng)與少數(shù)民族學(xué)生打成一片。 他傳授書法、創(chuàng)辦校內(nèi)刊物，激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生漢語(yǔ)寫作的積極性，讓他們通過(guò)一筆一畫領(lǐng)略漢字之美、感悟中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。 他精心策劃“勵(lì)志卓越之旅”“感恩回饋之旅”“包容看海之旅”“珍愛(ài)和平之旅”，讓少數(shù)民族學(xué)子真正實(shí)現(xiàn)“躬行”于祖國(guó)山川。 ………… 2024年9月，他被黨中央、國(guó)務(wù)院授予“全國(guó)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步模范個(gè)人”稱號(hào)。他就是江蘇省宿遷中學(xué)新疆部主任黃朝松。 真情化雨“潤(rùn)花蕊” 援疆工作一直是我國(guó)一項(xiàng)重要戰(zhàn)略。2011年，宿遷市委、市政府積極響應(yīng)黨中央、國(guó)務(wù)院作出的教育援疆的重大戰(zhàn)略決策，正式在江蘇省宿遷中學(xué)創(chuàng)辦新疆部。次年8月，黃朝松接下了這份重?fù)?dān)，成為該部負(fù)責(zé)人。 在首批新疆學(xué)生中，維吾爾族學(xué)生超過(guò)八成，學(xué)習(xí)普通話難度大，交流成了大問(wèn)題。 主動(dòng)出擊打破“溝通之墻”。為了拉近與少數(shù)民族學(xué)子之間的距離，黃朝松帶領(lǐng)新疆部教師集體“開(kāi)小灶”，共同學(xué)習(xí)維吾爾語(yǔ)、學(xué)跳新疆舞。經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的“補(bǔ)習(xí)”，少數(shù)民族學(xué)子主動(dòng)接納了他們，并主動(dòng)向教師們尋求幫助。 維吾爾族古典長(zhǎng)詩(shī)《福樂(lè)智慧》、維吾爾族的百科全書《突厥語(yǔ)大詞典》……黃朝松指著這些泛黃的書籍告訴筆者，正是這些書籍打開(kāi)了他對(duì)新疆的“認(rèn)知門”，也由此叩開(kāi)了少數(shù)民族學(xué)子的“心門”。 于是，在校園長(zhǎng)廊中，?？吹剿c學(xué)生促膝談心的身影；在社團(tuán)活動(dòng)中，常聽(tīng)到他對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)的話語(yǔ)；在教室、食堂、宿舍中，常見(jiàn)到他與學(xué)生共學(xué)、共餐、共宿。 “我是一名思想政治課教師，我更加注重中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，尤其是把民族團(tuán)結(jié)的種子播種在學(xué)生心田。為此，我以國(guó)學(xué)為基，通過(guò)開(kāi)設(shè)書法社團(tuán)，讓少數(shù)民族學(xué)子能夠真正寫好方塊字，做好中國(guó)人?！秉S朝松說(shuō)，新疆部已先后創(chuàng)辦了書法、象棋、舞蹈、繪畫等20個(gè)國(guó)學(xué)社團(tuán)。 朵朵花開(kāi)“向陽(yáng)生” 在黃朝松眼中，這些遠(yuǎn)道而來(lái)的孩子，就像天山上的雪、賽里木湖的水一樣純潔、純粹。13年來(lái)，黃朝松以校為家、傾注所有。 他帶頭實(shí)施全員“導(dǎo)師制”結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活、身體和心理等各方面都能得到教師全方位的關(guān)愛(ài)：在春節(jié)期間，他與少數(shù)民族學(xué)子一起寫春聯(lián)、貼春聯(lián)、包餃子、吃團(tuán)圓飯；在閑暇時(shí)，他把困難學(xué)子接到家中同吃、同住，給予支持鼓勵(lì)。 “到宿遷求學(xué)感覺(jué)很安心，黃爺爺?shù)呐惆楹完P(guān)懷讓我感覺(jué)很溫暖?！毙陆扛叨?）班學(xué)生米合爾哈依說(shuō)。 13年來(lái)，黃朝松累計(jì)送出十屆20個(gè)班850余名畢業(yè)生，本科上線率超過(guò)90%。他與792名畢業(yè)生保持聯(lián)系，時(shí)常留意著他們的動(dòng)態(tài)，給予他們關(guān)心和支持。在少數(shù)民族學(xué)子眼中，雖然“黃爸爸”變成了“黃爺爺”，但是他的愛(ài)一直都在。 籽籽同心“結(jié)碩果” 民族團(tuán)結(jié)教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需久久為功、持續(xù)創(chuàng)新。 如何讓少數(shù)民族學(xué)子真正融入宿遷，了解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、交融共進(jìn)？這是黃朝松一直在思考的課題。 帶著這個(gè)課題，黃朝松一直在探索。 “不能讓孩子們‘困在’課本里，要引導(dǎo)他們走出去。”于是，黃朝松精心策劃一次又一次研學(xué)之旅。例如，去看一次大海，培養(yǎng)學(xué)生們的包容精神；去參觀一次侵華日軍南京大屠殺遇難同胞紀(jì)念館，引導(dǎo)學(xué)生們銘記歷史、感恩奮進(jìn)；去游覽一次項(xiàng)王故里景區(qū)，讓學(xué)生們沉浸式感受西楚文化的魅力。 “走出去并不是隨便走，而是向著明確的目標(biāo)出發(fā)?！秉S朝松說(shuō)，這些活動(dòng)都是在引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，真正把民族團(tuán)結(jié)的種子播種在他們心中。 13年來(lái)，在黃朝松的帶領(lǐng)下，江蘇省宿遷中學(xué)新疆部開(kāi)展了一系列民族交往交流交融活動(dòng)，助力民族團(tuán)結(jié)和諧穩(wěn)定發(fā)展，建成了“紅石榴之家”工作室，成功創(chuàng)建省級(jí)課程基地，獲評(píng)“紅石榴家園”精品單位。 如今，黃朝松和新疆部的教師們依然在探索嵌入式學(xué)習(xí)生活路徑，讓民族團(tuán)結(jié)的種子生根發(fā)芽，讓一朵朵“石榴花”綻放在宿遷大地。 |
