近日，江蘇省某中學(xué)公布的2025年應(yīng)屆高層次優(yōu)秀畢業(yè)生錄用名單引發(fā)廣泛關(guān)注。13名錄用者中，清華6人、北大4人，博士8人、碩士5人，且無一人師范專業(yè)出身。近些年，名校畢業(yè)生到中小學(xué)任教的現(xiàn)象并不少見，不僅出現(xiàn)在深圳、北京、杭州等大城市，且有向二線三線城市擴(kuò)展之勢。
編輯點評：近年來教師待遇逐漸提升，部分中小學(xué)為吸引人才還給出不少優(yōu)厚待遇，出現(xiàn)“教師熱”很正常。名校畢業(yè)生尤其是博士生入職中小學(xué)，可豐富教師結(jié)構(gòu)，提升教師隊伍的整體學(xué)歷水平，推動教育教學(xué)改革創(chuàng)新，提升教育教學(xué)的多樣性、針對性、實效性。
然而，應(yīng)該注意的是，一味地追求學(xué)歷至上、名校至上，會將真正熱愛教育、受過專業(yè)訓(xùn)練的師范畢業(yè)生拒之門外。提升教育質(zhì)量固然需要高學(xué)歷，但也需要良好的師德和高尚的教育情懷，還有賴于健全的教師培訓(xùn)體系、科學(xué)的學(xué)校管理。
從江蘇某中學(xué)此次招聘教師無一師范專業(yè)來看，師范類高校對師范生的培養(yǎng)應(yīng)轉(zhuǎn)型升級，使其人才培養(yǎng)日益多元化、特色化、個性化，讓師范生超越原有的、單一的成長路徑，成為具有高水平學(xué)科支撐、高水平教師教育的新型師范生。而師范生本身也需要練就扎實的學(xué)科知識與技能，具備堅實的為師、為學(xué)的教育情懷和職業(yè)操守。
