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期待更多“身邊的博物館”
◎ 周榮光
最近，“一平米博物館”正成為上海不少中小學校師生喜聞樂見的熱門打卡地。顧名思義，這是一種設在校園里、占地極小的微型博物館。博物館藏品以這種方式入駐校園，引來學生們爭相圍觀、熱情討論、研學新知。 時下人們能夠瞥見蹤跡的歷史文化，很大部分來源于博物館里的各類文物。博物館的文物雖蓋上了歷史封印，卻因其豐富的歷史、文化價值，成為追憶過去的重要資源。但由于我國幅員遼闊，經濟發(fā)展的不平衡和文化資源的不均等性，使許多人難以走進博物館，無法身臨其境感受文物魅力。而上海許多中小學開設的“一平米博物館”，讓飛鳥、游魚、恐龍化石……這些往常在博物館才能看到的真實藏品，進入了中小學校，既促進青少年科普教育的更生動開展，也促進博物館與學校聯動育人實現了有效銜接。 博物館承載著歷史、社會和自然文化，向公眾提供歷史文化知識教育，傳播和傳承人類文明，激發(fā)人們對知識的探索欲、對美的感知力，以及對人類命運的深刻思考。雖然“一平米博物館”的空間有限，文化積淀厚度趕不上大型博物館，但卻不乏精巧的內容和設計，“一平米博物館”的觀賞視角獨特、主題多元活潑等特色，同樣能讓人們在生活的縫隙中窺見歷史的片段，汲取文化的力量。引導中小學生參觀“一平米博物館”，通過探究式、場景式、體驗式、沉浸式的學習實踐，增長見識、開闊視野、培育綜合素養(yǎng)，很有必要。 大有大的優(yōu)勢，小有小的魅力。發(fā)展“一平米博物館”，主要的“密鑰”是“精、特、新”，特別要求擯棄貪大求全，專精一門，專注特色，以“精”取勝、以“特”引人、以“新”求變，細分領域，滿足特定人群的參觀需求。譬如在中小學校，“一平米博物館”要對標中小學語文、歷史等課程，打造與學校教育互補的教育活動“課件庫”；要堅持公共文化教育職責定位，研發(fā)更具趣味性、互動性、體驗性的活動，讓中小學生看有所知、觀有所得，真正有所收獲；要通過博物館創(chuàng)新布展，寓教于樂、融學于趣，讓孩子們在現場親身體驗中形象、直觀、生動地感悟歷史、繼承傳統(tǒng)、增長知識、擴展視野，感受文化魅力、增強文化自信，打造“大思政課”的第二課堂。 時下，面對“文博熱”持續(xù)升溫的新形勢，各地都在拓展服務形式：中小館在“小而美”“專而精”方面出彩“出圈”，縣級博物館踴躍“突圍”，鄉(xiāng)村博物館也“破土而出”、茁壯成長，現在又看到“一平米博物館”，這些都讓人欣喜，都為推進“文博熱”繼續(xù)走紅提供了有效途徑。期待“博物館熱”能以更多更新穎的方式呈現，在中小學校以及更廣泛領域里見到更多群眾“身邊的博物館”，努力讓博物館離群眾身邊近一點，再近一點，融入“學習圈”“生活圈”，讓文化啟迪民智、潤澤民心，讓歷史自覺和文化自信日趨深厚。
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