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遠赴千里點亮山區(qū)孩子夢想
——記“中國好人”賴良才
◎ 本報記者 盧瑤
2月4日，農歷大年初七，貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學校長賴良才就從老家廣東省佛山市返回了學校。2月5日清晨，賴良才站在學校綜合樓前，迎接高三年級學生返校開學。 “當老師是我的選擇，也是我的事業(yè)?！被貞?0年的教師生涯，賴良才感慨萬分。2021年8月，56歲的賴良才帶著由佛山市16名骨干教師組建的幫扶團隊奔赴千里來到臺江縣民族中學。在他的努力下，臺江縣民族中學教學質量穩(wěn)步提升，實現多項指標增長。2024年7月，三年支教期滿的賴良才自愿延期一年，繼續(xù)做好“傳幫帶”工作。今年1月，賴良才獲評2024年第四季度“中國好人”。 躬耕不輟 扎根教學一線 自1995年調入廣東省佛山市順德區(qū)第一中學（以下簡稱順德一中）擔任政治老師以來，賴良才始終堅持深耕教學一線。從普通教師到副校長，他仔細了解學生的學習情況，并有針對性地制定教學方案。 1996年，為了提高學生對時政類信息的感知度，賴良才創(chuàng)新提出每周觀看時政新聞的教學模式?！爱敃r，我每周都會組織全校學生統一觀看剪輯好的時政新聞短片。”賴良才告訴記者，這種教學模式大大拓寬了學生的視野，增強了學生的觀察和分析能力。直至現在，順德一中仍然使用此項教學模式。他還根據高考要求，讓學生們觀看時政新聞短片后，選擇感興趣的新聞內容撰寫時評，培養(yǎng)學生的信息獲取和語言表達能力，養(yǎng)成辯證思維。 遠赴貴州 豐富山區(qū)教育資源 “要是讓你去臺江干三年，能不能去？”2021年7月的一天晚上，賴良才在家中接到上級部門的來電。“當時接到電話，我很激動，因為支教機會是我盼望已久的。”賴良才告訴記者，他一直希望能夠去偏遠地方支教，將自己豐富的經驗分享給他們。2021年8月，他和佛山市16名骨干教師一起踏上了支教之路。 剛到臺江縣民族中學時，賴良才發(fā)現學校里設施完備，整潔有序，這讓他對今后的工作飽含信心。但在和學校的老師深談后，他了解到80%學生的家長因為常年在外打工謀生，無法兼顧孩子學習，多數學生未養(yǎng)成良好的生活和學習習慣。為了改變這一狀況，他結合學生及家庭的客觀實際，積極探索“嚴管與關愛、陪伴與共進、樂教與善教、勤學與智學”的育人模式。賴良才從自己做起，每天從早到晚，巡視三個年級的課堂。在這個過程中，賴良才要不斷地爬坡、爬梯，每天行走都在兩萬步以上。但是為了學生，他堅持著，從不間斷，用“愛與陪伴”履行著自己的職責。 賴良才還常常利用周末和節(jié)假日休息時間，翻山越嶺，走村串寨，與支教教師一起開展家訪活動，了解學生居住環(huán)境、生活情況、家庭背景，幾年來，開展了200余次家訪活動，并將籌集到的價值120余萬元的生活和學習用品以及100余萬元現金，送到困難學生家中。 在和學生們相處的過程中，賴良才擁有很多美好的記憶，其中來自2023屆畢業(yè)生的一封信讓他格外感動?！澳眯⌒〉纳碥|架起了一座橋梁，上面承載了無數人的夢想……”賴良才告訴記者，2024年7月，他已經圓滿完成了支教任務，但他自愿延長一年支教時間，只為讓更多的學生實現夢想。 牽線搭橋 不斷加大幫扶力度 “唯有深入課堂，才知道每位教師的上課現狀，也才清楚了解每個班級學生的學習狀況，才能擬定與教師、學生現狀相匹配的策略與制度?！弊灾Ы桃詠恚嚵疾琶刻焐钊胝n堂聽課，辦公桌上堆得厚厚的聽課記錄本就是他深入課堂的見證。為改變教學現狀，促進教學質量提升，賴良才要求各年級分管校長、管理團隊、教研組長、備課組長、結對教師都積極深入課堂聽課，每人每周至少聽三節(jié)課，積極探索提高課堂教學效益的策略，引領形成腳踏實地探討教學的良好教研氛圍，深入推動課堂教學改革，課堂教學發(fā)生了質的變化。 和當地老師共同工作一段時間后，賴良才感受到他們對提升自身教學能力的強烈需求。支教總有一天會結束，但怎么讓當地教育一直保持活力呢？賴良才決定要幫助大山里的老師走出去?！懊繉W期組織臺江民中的老師到順德去跟崗學習，邀請順德的老師來臺江民中幫扶，高考后組織高三教師參加‘三新’特訓……”賴良才介紹，他根據需求不斷優(yōu)化培訓方式，只為讓老師們“學以致用”，進一步幫助學生們提高學習成績。 在賴良才的影響下，佛山支教教師主動與當地36名年輕教師建立結對關系，在語文、數學、英語、物理等九大高考學科內開始全方位培訓本學科組老師，組織佛山的支教老師對本地校內外教師開展100次以上培訓，共培訓4364人次，在校內外推行“組團式”教育幫扶策略，助推臺江縣中小學課堂教學改革，書寫臺江教育新篇章。 提到自己的新年計劃，賴良才想的全是學生：“這是我支教的最后一個學期，我希望我能在這段時間讓更多的學生提高學習成績，讓他們走出大山，幫助他們擁有更加光明的未來?！?/FONT> |
