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遠(yuǎn)赴千里點(diǎn)亮山區(qū)孩子夢想
——記“中國好人”賴良才
◎ 本報(bào)記者 盧瑤
2月4日，農(nóng)歷大年初七，貴州省黔東南苗族侗族自治州臺江縣民族中學(xué)校長賴良才就從老家廣東省佛山市返回了學(xué)校。2月5日清晨，賴良才站在學(xué)校綜合樓前，迎接高三年級學(xué)生返校開學(xué)。 “當(dāng)老師是我的選擇，也是我的事業(yè)?！被貞?0年的教師生涯，賴良才感慨萬分。2021年8月，56歲的賴良才帶著由佛山市16名骨干教師組建的幫扶團(tuán)隊(duì)奔赴千里來到臺江縣民族中學(xué)。在他的努力下，臺江縣民族中學(xué)教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升，實(shí)現(xiàn)多項(xiàng)指標(biāo)增長。2024年7月，三年支教期滿的賴良才自愿延期一年，繼續(xù)做好“傳幫帶”工作。今年1月，賴良才獲評2024年第四季度“中國好人”。 躬耕不輟 扎根教學(xué)一線 自1995年調(diào)入廣東省佛山市順德區(qū)第一中學(xué)（以下簡稱順德一中）擔(dān)任政治老師以來，賴良才始終堅(jiān)持深耕教學(xué)一線。從普通教師到副校長，他仔細(xì)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有針對性地制定教學(xué)方案。 1996年，為了提高學(xué)生對時(shí)政類信息的感知度，賴良才創(chuàng)新提出每周觀看時(shí)政新聞的教學(xué)模式?！爱?dāng)時(shí)，我每周都會組織全校學(xué)生統(tǒng)一觀看剪輯好的時(shí)政新聞短片。”賴良才告訴記者，這種教學(xué)模式大大拓寬了學(xué)生的視野，增強(qiáng)了學(xué)生的觀察和分析能力。直至現(xiàn)在，順德一中仍然使用此項(xiàng)教學(xué)模式。他還根據(jù)高考要求，讓學(xué)生們觀看時(shí)政新聞短片后，選擇感興趣的新聞內(nèi)容撰寫時(shí)評，培養(yǎng)學(xué)生的信息獲取和語言表達(dá)能力，養(yǎng)成辯證思維。 遠(yuǎn)赴貴州 豐富山區(qū)教育資源 “要是讓你去臺江干三年，能不能去？”2021年7月的一天晚上，賴良才在家中接到上級部門的來電。“當(dāng)時(shí)接到電話，我很激動，因?yàn)橹Ы虣C(jī)會是我盼望已久的?！辟嚵疾鸥嬖V記者，他一直希望能夠去偏遠(yuǎn)地方支教，將自己豐富的經(jīng)驗(yàn)分享給他們。2021年8月，他和佛山市16名骨干教師一起踏上了支教之路。 剛到臺江縣民族中學(xué)時(shí)，賴良才發(fā)現(xiàn)學(xué)校里設(shè)施完備，整潔有序，這讓他對今后的工作飽含信心。但在和學(xué)校的老師深談后，他了解到80%學(xué)生的家長因?yàn)槌Ｄ暝谕獯蚬ぶ\生，無法兼顧孩子學(xué)習(xí)，多數(shù)學(xué)生未養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了改變這一狀況，他結(jié)合學(xué)生及家庭的客觀實(shí)際，積極探索“嚴(yán)管與關(guān)愛、陪伴與共進(jìn)、樂教與善教、勤學(xué)與智學(xué)”的育人模式。賴良才從自己做起，每天從早到晚，巡視三個(gè)年級的課堂。在這個(gè)過程中，賴良才要不斷地爬坡、爬梯，每天行走都在兩萬步以上。但是為了學(xué)生，他堅(jiān)持著，從不間斷，用“愛與陪伴”履行著自己的職責(zé)。 賴良才還常常利用周末和節(jié)假日休息時(shí)間，翻山越嶺，走村串寨，與支教教師一起開展家訪活動，了解學(xué)生居住環(huán)境、生活情況、家庭背景，幾年來，開展了200余次家訪活動，并將籌集到的價(jià)值120余萬元的生活和學(xué)習(xí)用品以及100余萬元現(xiàn)金，送到困難學(xué)生家中。 在和學(xué)生們相處的過程中，賴良才擁有很多美好的記憶，其中來自2023屆畢業(yè)生的一封信讓他格外感動。“您用小小的身軀架起了一座橋梁，上面承載了無數(shù)人的夢想……”賴良才告訴記者，2024年7月，他已經(jīng)圓滿完成了支教任務(wù)，但他自愿延長一年支教時(shí)間，只為讓更多的學(xué)生實(shí)現(xiàn)夢想。 牽線搭橋 不斷加大幫扶力度 “唯有深入課堂，才知道每位教師的上課現(xiàn)狀，也才清楚了解每個(gè)班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，才能擬定與教師、學(xué)生現(xiàn)狀相匹配的策略與制度?！弊灾Ы桃詠?，賴良才每天深入課堂聽課，辦公桌上堆得厚厚的聽課記錄本就是他深入課堂的見證。為改變教學(xué)現(xiàn)狀，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升，賴良才要求各年級分管校長、管理團(tuán)隊(duì)、教研組長、備課組長、結(jié)對教師都積極深入課堂聽課，每人每周至少聽三節(jié)課，積極探索提高課堂教學(xué)效益的策略，引領(lǐng)形成腳踏實(shí)地探討教學(xué)的良好教研氛圍，深入推動課堂教學(xué)改革，課堂教學(xué)發(fā)生了質(zhì)的變化。 和當(dāng)?shù)乩蠋煿餐ぷ饕欢螘r(shí)間后，賴良才感受到他們對提升自身教學(xué)能力的強(qiáng)烈需求。支教總有一天會結(jié)束，但怎么讓當(dāng)?shù)亟逃恢北３只盍δ兀抠嚵疾艣Q定要幫助大山里的老師走出去?！懊繉W(xué)期組織臺江民中的老師到順德去跟崗學(xué)習(xí)，邀請順德的老師來臺江民中幫扶，高考后組織高三教師參加‘三新’特訓(xùn)……”賴良才介紹，他根據(jù)需求不斷優(yōu)化培訓(xùn)方式，只為讓老師們“學(xué)以致用”，進(jìn)一步幫助學(xué)生們提高學(xué)習(xí)成績。 在賴良才的影響下，佛山支教教師主動與當(dāng)?shù)?6名年輕教師建立結(jié)對關(guān)系，在語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等九大高考學(xué)科內(nèi)開始全方位培訓(xùn)本學(xué)科組老師，組織佛山的支教老師對本地校內(nèi)外教師開展100次以上培訓(xùn)，共培訓(xùn)4364人次，在校內(nèi)外推行“組團(tuán)式”教育幫扶策略，助推臺江縣中小學(xué)課堂教學(xué)改革，書寫臺江教育新篇章。 提到自己的新年計(jì)劃，賴良才想的全是學(xué)生：“這是我支教的最后一個(gè)學(xué)期，我希望我能在這段時(shí)間讓更多的學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，讓他們走出大山，幫助他們擁有更加光明的未來。” |
