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水墨蝌蚪
◎ 錢(qián)續(xù)坤
曾經(jīng)寫(xiě)過(guò)一篇名為《蛙鼓盈耳》的散文，其中提到了齊白石的國(guó)畫(huà)《蛙聲十里出山泉》，當(dāng)時(shí)覺(jué)得甚是詫異：蛙聲怎么能夠在畫(huà)面上生動(dòng)地體現(xiàn)呢？大師的高明之處就在于此，他故意借用青蛙初生時(shí)的蝌蚪形態(tài)，以濃墨在汩汩流淌的清泉中加以點(diǎn)綴，同時(shí)呈現(xiàn)出順勢(shì)而下的流動(dòng)之美，這樣就使得黑白相對(duì)的整幅畫(huà)面暗喻著，在畫(huà)外一個(gè)不知名的地方，的確存在著一個(gè)蛙的世界。此真乃沒(méi)有蛙聲勝過(guò)蛙聲！ 其實(shí)對(duì)于蝌蚪的仔細(xì)觀察，我們?cè)缭阢露耐昃鸵呀?jīng)開(kāi)始了。在江南水鄉(xiāng)，青蛙永遠(yuǎn)都是農(nóng)民歡迎的“貴客”，因此父母親從來(lái)不允許我們?nèi)δ趋詈诘木`?？墒穷B皮和好奇始終是孩子的天性，初春時(shí)節(jié)，小伙伴們便三五成群，或在池塘邊，或在溝渠中，手拿著竹棍，去逗惹那一群群擺著小尾巴來(lái)回游動(dòng)的蝌蚪。蝌蚪呢，一般也會(huì)順著竹棍在水中劃過(guò)的方向，散了又聚，來(lái)了又回，并且不時(shí)地變換著各種各樣的形態(tài)；而正是在這種形態(tài)的變換與疊加中，我們的童心獲得了快樂(lè)，我們的好奇得到了滿足。事實(shí)上，我們那時(shí)并不知道自己也是一名出色的“畫(huà)家”，那清澈的水面就是潔白的宣紙，那手中的竹棍就是舞動(dòng)的羊毫，那游動(dòng)的蝌蚪就是我們滿意的作品，并且“畫(huà)筆”永遠(yuǎn)隨著腦中一閃而過(guò)的思想而動(dòng)，永遠(yuǎn)不知下一筆將畫(huà)向哪里…… 及至上學(xué)年紀(jì)，最為頭疼的事情便是練字。老師對(duì)我們習(xí)字要求十分嚴(yán)格，我們每天必須在劣質(zhì)的草紙上書(shū)寫(xiě)漢字一百個(gè)以上，開(kāi)頭的幾十個(gè)大家一般都會(huì)認(rèn)真對(duì)待，可是屁股坐久了會(huì)發(fā)疼的，結(jié)果往往是越到最后字跡越潦草。老師認(rèn)真地檢查之后，不無(wú)調(diào)侃地笑罵：“仔細(xì)看看，這些字怎么越看越像蝌蚪，你們是不是玩蝌蚪玩多了？”現(xiàn)在想想，其實(shí)這“蝌蚪文”還果真是一種文體：古人沒(méi)有筆墨，于是就用竹簽點(diǎn)漆在竹筒上寫(xiě)字，稱為“書(shū)契文”，亦叫“竹簡(jiǎn)書(shū)”；因竹硬漆膩，書(shū)寫(xiě)不流利，寫(xiě)出的字頭粗尾細(xì)，像蝌蚪之形，故叫“蝌蚪書(shū)”或“蝌蚪文”。 蝸居小城，現(xiàn)在很少有機(jī)會(huì)接觸池塘，親近溪流，不過(guò)這并不妨礙我欣賞蝌蚪的憨態(tài)和靈動(dòng)，因?yàn)榧抑斜Ａ粲幸槐P(pán)《小蝌蚪找媽媽》的CD，有事沒(méi)事，我總喜歡和兒子一起盯著電腦癡癡地看，忘情地賞。侄女是學(xué)過(guò)兩年畫(huà)畫(huà)的，每次看完這部動(dòng)畫(huà)片她都情有所動(dòng)，命我趕快鋪紙研墨，她也想筆下生輝。這于我自然是萬(wàn)分欣喜的事情，不過(guò)在她洋洋灑灑揮毫之時(shí)，我也不忘為她送上一首純真的兒歌：“小蝌蚪，細(xì)尾巴，身子黑，腦袋大，水里生，水里長(zhǎng)，長(zhǎng)著長(zhǎng)著就變啦！多了四條腿，少了小尾巴，脫下黑衣裳，換上綠褲褂。咦！變成一只小青蛙……”
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