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濰坊濱海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū) 創(chuàng)新“三個機制” 深化未成年人思想道德建設
◎ 趙洪艷
近年來，濰坊濱海經(jīng)濟技術開發(fā)區(qū)積極探索未成年人思想道德建設新路徑，創(chuàng)新三個機制，從全方位育人、家校社共育、思政教育等方面著力，成效顯著。 構建全方位育人機制。打造思政校園環(huán)境，建設“紅色故事長廊”、“紅船展覽路”、國學文化墻，將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化融入校園的每一個角落，讓學生在日常學習生活中，潛移默化地接受文化的熏陶，堅定理想信念。開展形式多樣的校園文化活動、社會實踐活動，舉辦中小學生藝術節(jié)、首屆濱海區(qū)科技勞動節(jié)，激發(fā)學生的興趣與創(chuàng)造力，促進學生全面發(fā)展。同時，編制“行走濱海”紅色研學圖譜，確定33個研學點，充分發(fā)揮“紅色教育基地”“社會實踐基地”等新時代文明實踐場所教育引導作用，將思想道德教育巧妙融入社會實踐活動中。 優(yōu)化“家校社”共育機制。構建“線上+線下”服務平臺，組建“爸媽講師團”“五老”志愿服務隊伍，依托新時代文明實踐站等開展主旨宣講，在電視臺開設《濱海區(qū)父母大講堂》公益欄目、推出“烽火”系列微課，與區(qū)婦聯(lián)合作開展“家庭、家教、家風”提升培訓等系列活動，創(chuàng)編歌舞話劇等，提升思政傳播效能。此外，發(fā)揮社區(qū)作用，依托26所家長社區(qū)學校，開設特色課程，通過開展系列知識性與趣味性并存的課程，豐富孩子們的精神文化生活。 創(chuàng)新思政教育機制。加強師資隊伍建設，配齊配強思政教師，提高專職思政教師占比。融合校內(nèi)外資源，確立“黨建+教學+思政”德育課程框架體系，升級學校課程內(nèi)容和內(nèi)涵，讓思政教育融入日常教學。實施紅色基因傳承工程，將紅色資源融入思政課程和課程思政，開展“聽老兵故事”“紅色家話”等活動，讓思政教育更直觀、更貼近生活。強化學生主體，將思政教育與學生活動相結合，根據(jù)不同學段學生特點開展特色活動，啟智潤心助成長。
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