困境
多地老年大學(xué)“一座難求”，盡管老年教育資源持續(xù)增長(zhǎng)，卻仍難以滿(mǎn)足老年群體旺盛的求學(xué)需求
根源
老年課程從“娛樂(lè)型”向“賦能型”升級(jí)，具有時(shí)代特色的課程，讓老年人在日常生活中找到了“存在感”
探索
推進(jìn)康、養(yǎng)、學(xué)、游聯(lián)動(dòng)，培育“醫(yī)養(yǎng)教”相結(jié)合的老年教育共同體，建設(shè)“沒(méi)有圍墻的老年大學(xué)”
輕點(diǎn)屏幕嘗試不同的音符組合，給出提示詞自動(dòng)生成歌詞……6月13日，四川省成都市武侯區(qū)晉陽(yáng)街道吉福社區(qū)大學(xué)“銀齡課堂”里，歌聲陣陣，10余位老年人在音樂(lè)老師的帶領(lǐng)下用AI軟件創(chuàng)編歌曲，唱出了晚年生活的別樣精彩。
近期，網(wǎng)絡(luò)上悄然走紅的“家崽會(huì)”讓“銀齡課堂”走進(jìn)大眾視野。“銀齡課堂”目前發(fā)展情況怎么樣？記者就此展開(kāi)調(diào)查。
看現(xiàn)狀 多地老年大學(xué)“一座難求”
“我想報(bào)名拉丁舞和攝影，還有名額嗎？”“八段錦還能報(bào)名嗎？”6月25日，位于成都市金牛區(qū)金沙路的四川老年大學(xué)報(bào)名大廳里，人來(lái)人往，不少老年朋友前來(lái)咨詢(xún)。64歲的王秀芬想要報(bào)名時(shí)裝走秀課程，卻發(fā)現(xiàn)該課程已經(jīng)滿(mǎn)額，懊惱地說(shuō)：“來(lái)晚了，只有看看其他課程，或者等下回再報(bào)了?！?BR> 今年暑期，四川老年大學(xué)計(jì)劃招生900余人，目前已經(jīng)基本報(bào)滿(mǎn)。AI課程、八段錦、時(shí)裝走秀等多個(gè)課程報(bào)名火爆，“一座難求”。
老年大學(xué)“一座難求”的情況并非新鮮事。此前就有媒體報(bào)道，在武漢，大批老年人凌晨4點(diǎn)現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)報(bào)名，但很多老年人連報(bào)幾季，都遺憾而歸。在貴州，半小時(shí)11萬(wàn)人網(wǎng)上搶千個(gè)名額，熱門(mén)學(xué)科2分鐘被搶光。在杭州，因報(bào)名人數(shù)太多，學(xué)員報(bào)名成功之后還要參加熱門(mén)課程搖號(hào)。在上海，盡管今年招生名額從往年的2.2萬(wàn)個(gè)增加到2.5萬(wàn)個(gè)，但還是毫無(wú)懸念地被“秒搶”一空……
據(jù)中國(guó)老年大學(xué)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，過(guò)去5年，我國(guó)老年大學(xué)數(shù)量年均增長(zhǎng)4.7%，每萬(wàn)名65歲以上老年人口擁有約4.3所老年大學(xué)。記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，盡管老年教育資源持續(xù)增長(zhǎng)，卻仍難以滿(mǎn)足老年群體旺盛的求學(xué)需求。
看原因 老年人日益增長(zhǎng)的精神文化需求是主因
“銀齡課堂”為何如此火爆？
老年人強(qiáng)烈的社交需求是導(dǎo)致“銀齡課堂”愈發(fā)火爆的主因。國(guó)家二級(jí)心理咨詢(xún)師侯莫易分析：“退休以后，老年人的社交圈變小，對(duì)人際關(guān)系建立、情感交流、歸屬感等有著強(qiáng)烈需求，以老年大學(xué)為代表的‘銀齡課堂’為他們提供了平等交流、共同進(jìn)步的平臺(tái)，這種社交環(huán)境對(duì)老年人身心健康有積極影響?！?BR> 不少老年人脫離工作崗位，生活重心轉(zhuǎn)移，渴望找到新的生活寄托。學(xué)習(xí)新知識(shí)、培養(yǎng)興趣愛(ài)好，以此提升晚年生活質(zhì)量，成為越來(lái)越多老年人的選擇?！耙郧吧习嗪艹鋵?shí)，現(xiàn)在退休了沒(méi)事做，心里空落落的，總要給自己找點(diǎn)事情做?！迸碇菔忻窳纹言谕诵菀荒旰?，參加了彭州市老年大學(xué)攝影班學(xué)習(xí)，他說(shuō)，“學(xué)校里有年齡相當(dāng)、志同道合的朋友，上課學(xué)習(xí)、外出采風(fēng)，生活充實(shí)得很，人都精神了！”
各地“銀齡課堂”在設(shè)置課程時(shí)，不光注重滿(mǎn)足老年人的娛樂(lè)需求，也更加注重滿(mǎn)足老年人對(duì)知識(shí)性、技能性和實(shí)用性的需求。
“DeepSeek與生活”是四川老年大學(xué)今年新增的一門(mén)課程，旨在為老年群體進(jìn)行數(shù)字化賦能，幫助他們學(xué)會(huì)如何與AI對(duì)話(huà)，適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)。68歲的成都市民周先生就報(bào)名了四川老年大學(xué)秋季學(xué)期“DeepSeek與生活”課程。他說(shuō)：“還是要把AI搞明白些，免得以后和年輕人聊天說(shuō)到AI，我什么都不知道。”
記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，老年課程從“娛樂(lè)型”向“賦能型”升級(jí)，更加符合老年人老有所樂(lè)、老有所為的求學(xué)需求。手機(jī)攝影、電腦圖像處理、手機(jī)短視頻制作、自媒體賬號(hào)運(yùn)營(yíng)、無(wú)人機(jī)操作、VR體驗(yàn)技術(shù)等具有時(shí)代特色的課程，更讓老年人在日常生活中找到了“存在感”。加之，“銀齡課堂”大多采取公益性辦學(xué)、小班化教學(xué)，學(xué)費(fèi)不高、普惠性強(qiáng)，因此“一座難求”也就在所難免。
看未來(lái) 教養(yǎng)融合或成新路徑
未來(lái)，“銀齡課堂”該如何更好地服務(wù)老年群體呢？不少專(zhuān)家、業(yè)內(nèi)人士認(rèn)為，教養(yǎng)融合或成發(fā)展新思路。
中國(guó)社會(huì)福利與養(yǎng)老服務(wù)協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱耀垠認(rèn)為，可推進(jìn)康、養(yǎng)、學(xué)、游聯(lián)動(dòng)。培育“醫(yī)養(yǎng)教”相結(jié)合的老年教育共同體，將“養(yǎng)、醫(yī)、體、文”等場(chǎng)所與老年人學(xué)習(xí)場(chǎng)所相結(jié)合，在養(yǎng)老服務(wù)機(jī)構(gòu)開(kāi)展醫(yī)養(yǎng)教結(jié)合試點(diǎn)，創(chuàng)新老年教育辦學(xué)模式。加大健康教育、體育健身在老年大學(xué)（學(xué)校）課程中的分量，加強(qiáng)老年游學(xué)基地建設(shè)，整合文旅、科普等各類(lèi)公共文化資源，打造更多的終身學(xué)習(xí)體驗(yàn)基地。
“打造‘教育+養(yǎng)老’模式?！焙幽鲜≌f(xié)委員劉品生建議，探索將老年大學(xué)的教育功能與養(yǎng)老服務(wù)相結(jié)合，形成寓學(xué)于樂(lè)、寓學(xué)于養(yǎng)的新發(fā)展模式，為老年人提供涵蓋學(xué)習(xí)、社交、健康管理等多方面的一站式服務(wù)。
“教養(yǎng)融合是發(fā)展新趨勢(shì)。”在重慶長(zhǎng)期從事為老服務(wù)的業(yè)界人士江大劍表示，老年人參與“銀齡課堂”既是對(duì)自己年輕時(shí)的遺憾補(bǔ)足，也是老年群體社交的重要組成部分。目前，教養(yǎng)融合已經(jīng)在機(jī)構(gòu)養(yǎng)老中鋪開(kāi)，不少養(yǎng)老機(jī)構(gòu)通過(guò)引入或自辦“銀齡課堂”方式，配置了鋼琴、書(shū)法、畫(huà)畫(huà)、舞蹈等興趣班或者俱樂(lè)部，為入駐機(jī)構(gòu)的老年群體提供更優(yōu)質(zhì)的養(yǎng)老服務(wù)。此外，教養(yǎng)融合也日漸呈現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)化發(fā)展趨勢(shì)，配置有專(zhuān)業(yè)老師、優(yōu)質(zhì)課程、適老化設(shè)備的“銀齡課堂”，已然成為一家養(yǎng)老機(jī)構(gòu)吸引客戶(hù)的差異化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。
對(duì)于擴(kuò)大老年教育資源供給，不少?gòu)臉I(yè)者還表示，市場(chǎng)化、互聯(lián)網(wǎng)化的老年教育十分必要。江大劍認(rèn)為，“銀齡課堂”建設(shè)，除辦好線(xiàn)下學(xué)校、公辦學(xué)校，還應(yīng)兼顧線(xiàn)上市場(chǎng)開(kāi)發(fā)，引進(jìn)社會(huì)力量辦學(xué)，建設(shè)“沒(méi)有圍墻的老年大學(xué)”。以短視頻、直播為代表的內(nèi)容形式或可發(fā)揮重要作用，成為推動(dòng)老年教育、助力“老有所學(xué)”的新方式、新渠道。
