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別在“唯名?！眻?zhí)念中迷失教育初心
據(jù)貴州廣播電視臺(tái)報(bào)道，江西瑞昌市第一中學(xué)一老師因3名學(xué)生未填報(bào)清華北大，怒斥其“以自我為中心”“完全以一己之心填報(bào)熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”，認(rèn)為其是“教育的失敗”，表示“將以失望解散”該清北團(tuán)隊(duì)合作微信群。 編輯點(diǎn)評(píng)：教師斥責(zé)學(xué)生的選擇，其本質(zhì)已超越了合理的教育引導(dǎo)，這種言行背后隱含著一種邏輯預(yù)設(shè)：學(xué)生考入“清北”這類(lèi)頂尖學(xué)府才等同于教育成功。這不僅是對(duì)學(xué)生多樣化潛能和人生路徑的漠視，更折射出部分教育者已經(jīng)迷失了教書(shū)育人的初心，忘記教育的根本目的是點(diǎn)燃智慧、塑造人格，鼓勵(lì)個(gè)體多元發(fā)展。 當(dāng)然，究其深層原因可能在于畸形的“唯名校論”迷思以及巨大的考核壓力：清北錄取率往往直接和學(xué)校排名的關(guān)鍵指標(biāo)綁定，甚至被當(dāng)作地方教育政績(jī)，一線教師難免被裹挾其中。 要打破這一困局，必須破除“唯名校”執(zhí)念，摒棄功利化的考核體系，讓教育回歸育人本質(zhì)，真正以學(xué)生發(fā)展為中心，保障學(xué)生的自主選擇權(quán)，同時(shí)也能解放被考核困住的教師，讓他們重新聚焦于學(xué)生個(gè)體成長(zhǎng)，而非單純地追逐名校錄取人數(shù)。（向真）
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