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用堅(jiān)守樹起燈塔 滋養(yǎng)出“追光”的孩子
◎ 本報(bào)記者 朱喬明
掃碼看視頻 6月23日的清晨，在寧夏回族自治區(qū)永寧縣團(tuán)結(jié)西路街道永和社區(qū)，當(dāng)陽(yáng)光剛剛為道路鍍上了一層淺金色，毛順林和妻子任冬燕已吃完早餐出了家門。他們的腳步聲在清晨的寧?kù)o中微微響起，互相道別后，兩人奔赴各自的教學(xué)崗位。 這樣的場(chǎng)景，在毛順林和任冬燕的生活中無(wú)數(shù)次重復(fù)。他們以漫長(zhǎng)的堅(jiān)守樹起了鄉(xiāng)村里的教育燈塔，用平凡的奉獻(xiàn)書寫出全國(guó)文明家庭的不平凡故事。 “當(dāng)年從師范學(xué)校畢業(yè)后，我騎了一個(gè)多小時(shí)的自行車才到了西邵小學(xué)。農(nóng)村小學(xué)的條件比較艱苦，那時(shí)的教室沒有集中供暖，冬天老師和學(xué)生只能圍著火爐取暖。我去報(bào)到時(shí)，有老教師看到我驚訝地說(shuō)‘怎么還會(huì)有人來(lái)這里？’”回想起剛到基層的情景，毛順林還清晰地記得很多細(xì)節(jié)。2000年，他背著行囊走進(jìn)鄉(xiāng)村，當(dāng)看到穿著不太合身衣服的孩子們格外明亮的眼睛時(shí)，內(nèi)心被深深觸動(dòng)的他做出了人生中最重要的決定——留下來(lái)。 從西邵小學(xué)到李莊小學(xué)，再到仁存小學(xué)、新華小學(xué)，25年來(lái)，毛順林先后在4所鄉(xiāng)村小學(xué)任教。一所所村小在撤點(diǎn)并校中更替了校名、變遷了地址，而他卻始終沒有離開過鄉(xiāng)村。 毛順林總說(shuō)：“教育不是一個(gè)人的事，而是點(diǎn)亮千萬(wàn)家庭的火種?！倍嗄陙?lái)，他在鄉(xiāng)村小路上穿梭的身影已成為鄉(xiāng)親們熟悉的一道風(fēng)景。他曾數(shù)次家訪面臨輟學(xué)困境的學(xué)生家庭，給家長(zhǎng)和孩子做思想工作，鼓勵(lì)孩子們“用知識(shí)改變命運(yùn)”。因?yàn)樗膱?jiān)持，一個(gè)又一個(gè)農(nóng)村孩子通過學(xué)習(xí)見識(shí)到更廣闊的世界，一個(gè)又一個(gè)家庭因教育而收獲希望。 在鄉(xiāng)村任教的第三年，毛順林與同樣投身基層教育的任冬燕相識(shí)相愛。步入婚姻22年來(lái)，兩人在工作中攜手并進(jìn)，育得桃李滿園；在生活中風(fēng)雨同舟，打造良好家風(fēng)。家中掛滿墻面的獎(jiǎng)狀，不僅是毛順林夫婦育人成才的勛章，也是孩子們勤奮自強(qiáng)的見證。 正在讀大三的大女兒毛佳媛說(shuō)：“小時(shí)候總覺得父母對(duì)我很嚴(yán)厲，現(xiàn)在才明白，那是父母通過嚴(yán)格的要求教會(huì)我們?nèi)绾纬蔀閷?duì)社會(huì)有用的人?！痹诟改傅难詡魃斫滔拢笈畠好焰逻M(jìn)入大學(xué)后積極參加志愿服務(wù)活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)詮釋雷鋒精神；小女兒毛佳甜熱心公益，小小的身體散發(fā)出暖暖的光。 “當(dāng)年，毛老師在講臺(tái)上為我們傳授知識(shí)，帶領(lǐng)我們從書本中看世界。如今，我們也站上了講臺(tái)，為自己的學(xué)生們打開了瞭望世界的窗口?！敝戽煤吞汽惾囟荚敲樍衷诖逍〗踢^的學(xué)生，如今，她們也執(zhí)起了教鞭，追隨著老師的步伐，在三尺講臺(tái)上為更多孩子點(diǎn)燃希望。 文明的接力無(wú)須轟轟烈烈，毛順林夫婦將愛藏在教案卷起的邊角里，灑在泥濘的家訪路上，涂抹在一家人促膝而談的每一個(gè)畫面中。將育人之心無(wú)限延伸，毛順林家庭的故事，是全國(guó)文明家庭詮釋責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)纳鷦?dòng)寫照。他們的堅(jiān)守，不僅體現(xiàn)出一個(gè)“文明細(xì)胞”的無(wú)窮力量，更是新時(shí)代家風(fēng)育人的永恒答案。 |
