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家長(zhǎng)打掃教室讓勞動(dòng)教育名存實(shí)亡
◎ 林春
最近，有家長(zhǎng)發(fā)帖稱，開學(xué)之際，收到老師發(fā)給家長(zhǎng)們的通知：教室需要打掃，有時(shí)間的家長(zhǎng)可以接龍報(bào)名，也可以選擇請(qǐng)保潔阿姨來打掃。以“家長(zhǎng)打掃教室”為關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索，不難發(fā)現(xiàn)，類似新聞和舊聞并不鮮見。一些網(wǎng)友提出疑問：為什么教室需要家長(zhǎng)來打掃？ 筆者以前開學(xué)時(shí)，教室衛(wèi)生是全班師生一起打掃。然而如今開學(xué)，一些學(xué)校的班級(jí)不僅動(dòng)員家長(zhǎng)打掃教室，甚至希望請(qǐng)保潔阿姨來打掃，認(rèn)為既解放了家長(zhǎng)，也省去了老師動(dòng)員家長(zhǎng)的麻煩。這樣的舉措真的好嗎？ 打掃教室衛(wèi)生，理應(yīng)是學(xué)生的“開學(xué)第一課”，這不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、以勞樹德的一課，也是一件增強(qiáng)班級(jí)凝聚力的一課。讓學(xué)生自己動(dòng)手把教室打掃干凈，意在培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)以及吃苦耐勞的品質(zhì)，只有體驗(yàn)了搞衛(wèi)生的辛苦，才能更好地愛護(hù)環(huán)境，在校園、教室不亂丟垃圾、不亂涂亂畫等。 如果家長(zhǎng)代勞，或請(qǐng)保潔阿姨來完成，這就跟家長(zhǎng)替孩子完成家庭作業(yè)一樣，屬于“越俎代庖”，不能達(dá)到鍛煉學(xué)生的目的，讓勞動(dòng)教育名存實(shí)亡。至于一些家長(zhǎng)擔(dān)心學(xué)生難以完成打掃教室的勞動(dòng)量，屬于杞人憂天，畢竟工作量只有那么多，還有大家一起干，家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手。孩子終將展翅高飛、獨(dú)立成長(zhǎng)，家長(zhǎng)無法全程代勞包辦。 教育部2020年7月印發(fā)的《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確提出，小學(xué)低年級(jí)學(xué)生要“參與適當(dāng)?shù)陌嗉?jí)集體勞動(dòng)，主動(dòng)維護(hù)教室內(nèi)外環(huán)境衛(wèi)生等，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感”，對(duì)小學(xué)中高年級(jí)學(xué)生的要求是“參加校園衛(wèi)生保潔、垃圾分類處理、綠化美化等，適當(dāng)參加社區(qū)環(huán)保、公共衛(wèi)生等力所能及的公益勞動(dòng)，增強(qiáng)公共服務(wù)意識(shí)”。維護(hù)教室和校園衛(wèi)生，是對(duì)學(xué)生開展勞動(dòng)教育的重要方式，家長(zhǎng)應(yīng)予以支持和理解，學(xué)?；虬嗉?jí)的老師更不能無視相關(guān)要求。 家校合作需要把握一個(gè)度，不能搞責(zé)任轉(zhuǎn)嫁。要改掉家長(zhǎng)、保潔阿姨打掃教室的“毛病”，既需要家長(zhǎng)懂得放手，通過適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)實(shí)踐培養(yǎng)孩子的自主生存能力；也需要教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭趧?dòng)，讓學(xué)生在勞動(dòng)中既掌握勞動(dòng)技能，又培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)與團(tuán)隊(duì)精神，最終實(shí)現(xiàn)以勞樹德、以勞增智的育人目標(biāo)。 |
