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從學(xué)術(shù)殿堂走向文化橋梁
◎ 張峻榛
曾經(jīng)，高校博物館是校園深處?kù)o謐的“象牙塔”，如今正以獨(dú)特的學(xué)科視角和深厚的文化積淀，悄然走進(jìn)公眾視野。這條從學(xué)術(shù)殿堂走向廣闊天地的道路，既充滿機(jī)遇，也面臨挑戰(zhàn)，其意義遠(yuǎn)超博物館本身。 高校博物館的獨(dú)特價(jià)值，在于將專業(yè)學(xué)術(shù)資源轉(zhuǎn)化為公共文化財(cái)富。它們或聚焦考古發(fā)現(xiàn)，或展示民族服飾，或陳列地質(zhì)標(biāo)本，每一件藏品都凝聚著學(xué)科的智慧結(jié)晶。當(dāng)南京大學(xué)的小克鼎講述華夏文明源流，當(dāng)南京林業(yè)大學(xué)的水杉標(biāo)本詮釋科學(xué)精神，這些展品便不再是冰冷的器物，而成為連接學(xué)術(shù)與大眾、歷史與現(xiàn)實(shí)的生動(dòng)媒介。這正是高校博物館的魅力所在——讓深?yuàn)W的知識(shí)可觸可感，讓厚重的歷史煥發(fā)新生。 更為可貴的是，高校博物館正在探索育人新模式。在南京，大中小學(xué)生共同走進(jìn)博物館，在文物前聆聽思政課；在吉林大學(xué)，志愿者為觀眾耐心解讀瓷枕的奧秘；在浙江海洋大學(xué)，師生帶領(lǐng)小學(xué)生制作標(biāo)本，播撒科學(xué)的種子。這些實(shí)踐表明，高校博物館不僅是保存記憶的“珍寶閣”，更是激發(fā)思考的“第二課堂”。它讓信仰的種子在青少年心中生根，讓文化自信在對(duì)話中茁壯成長(zhǎng)。 然而，高校博物館要真正融入公共文化服務(wù)體系，仍需突破諸多瓶頸。當(dāng)前，多數(shù)博物館仍處于“有限開放”狀態(tài)，社會(huì)認(rèn)知度不高，資源開發(fā)不足。一方面，高校需在保障教學(xué)與開放服務(wù)之間尋求平衡，通過(guò)分時(shí)開放、校地合作等創(chuàng)新機(jī)制，打破空間限制；另一方面，也要在保持學(xué)術(shù)深度的同時(shí)，提升公共表達(dá)能力，讓專業(yè)知識(shí)以更親切的面貌走近大眾。 從“養(yǎng)在深閨”到“走向天地”，高校博物館的轉(zhuǎn)型是時(shí)代發(fā)展的必然要求。我們期待更多高校博物館主動(dòng)擁抱社會(huì)，在學(xué)術(shù)與大眾之間架起一座堅(jiān)實(shí)的文化橋梁，讓深藏的珍寶真正成為照亮大眾的文化之光。
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