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讓孩子收獲一座城的滋養(yǎng)
——河南洛陽匯聚各方資源推進校家社協(xié)同育人
◎ 張利軍 方慧 李輝
“看，兩本交疊的書居然拉不開！”日前，在河南省洛陽市科學技術館內，18名小學生正沉浸在摩擦力的奇妙世界里；二里頭夏都遺址博物館的研學教室里，20多名學生化身“文物修復師”，破碎的陶片在他們手中重獲新生…… 作為全國學校家庭社會協(xié)同育人實驗區(qū)，千年古都洛陽豐富的社會資源正成為學生的生動實踐課堂?！爱攲W校推倒‘圍墻’、家庭走出迷茫、社會敞開資源庫，孩子們收獲的將是整座城市的滋養(yǎng)?！甭尻柺薪逃指本珠L梁曉麗說。 學校主導 從“獨奏曲”化作“交響樂” 日前，筆者走進洛陽市東方第一小學，只見校門口左側的“家庭教育服務中心”標牌十分醒目。 洛陽市東方第一小學校長林小波說：“我們在家庭教育服務中心設計家長議事廳、陽光家長論壇、親子密碼角等十大精彩主題活動，并定期舉辦家長節(jié)、360行魅力家長進校園等活動?！?/FONT> “我們嚴格落實家長學校有校牌、有機構、有制度、有師資、有教材、有計劃、有課時、有考勤、有考核、有表彰‘十有’標準。目前，全市市直學校家長學校覆蓋率達100％，縣區(qū)學校家長學校覆蓋率達90％?！甭尻柺薪逃只A教育科科長岳穎介紹。 洛陽市家長學校創(chuàng)新打造“1+30+N”教學模式：“1”為每次家長會全校深耕一個主題，“30”為每個主題授課時間30分鐘，“N”為針對全體學生進行個性化分析。 在洛陽市芳林路小學的家長會上，教師們摒棄傳統(tǒng)的數(shù)據匯報，代之以“班級成長敘事、作業(yè)作品陳列、活動動態(tài)影像、學生成長檔案”的立體化呈現(xiàn)方式，讓家長清晰地看到孩子的成長足跡。 家庭參與 從“迷?！弊呦颉爸鲃幼o航” 二（7）班學生劉昕果的爸爸以《“貝”的由來》為基礎，引導孩子們爭做“小小理財師”；三（3）班學生周正航的媽媽帶來殲－7戰(zhàn)斗機模型，讓深奧知識變得直觀生動……在洛陽市實驗小學，各行各業(yè)的家長們紛紛走進課堂，擔當孩子們的“職業(yè)導師”。 為充分調動家庭參與教育的積極性，洛陽市創(chuàng)新設計了豐富的激勵措施： ——要求學校每年至少開展1次“家長匯”活動，邀請各行業(yè)家長進校園開講座，鼓勵家長利用閑暇時間帶領子女參加文明實踐、職業(yè)體驗等實踐活動。 ——推動實施“雙百計劃”，市級層面和縣區(qū)層面每年各征集推介100個家庭教育指導優(yōu)秀課例，建立家庭教育指導課程資源庫，打造“河洛家教”課程品牌。 ——加強優(yōu)秀家長“雁陣”建設，明確200人以下的學?；蚪虒W點每學年推薦20位最美家長，200人以上的學?；蚪虒W點每學年推薦100位最美家長。 “目前，洛陽市縣校累計開展各類家庭教育培訓2568次，覆蓋2.85萬人次；組建市級家教講師團開展‘千校巡講’3100多場，受益家長95.7萬人?！痹婪f介紹。 社會支持 從“資源敞開”到“深度交融” 今年暑假，洛陽市澗西區(qū)教育局“慧老師”工作室的成員們沒有閑著，他們走進社區(qū)，融合積極心理學與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為轄區(qū)居民送上科學育兒新體驗。 洛陽市澗西區(qū)教育局副局長郭延輝說：“工作室整合共青團、學校、社區(qū)等資源，惠及全區(qū)超2000個家庭?！?/FONT> 洛陽市充分挖掘和整合社會育人資源，形成了涵蓋六大類型、28家單位的社會育人資源清單：政府、社區(qū)、高校的131個場館化身“移動課堂”；817所學校借助家長、社區(qū)志愿者團隊，開展特色活動；高校和專業(yè)機構為學生定制科技創(chuàng)新、生涯規(guī)劃等專題課程。 洛陽還著力打造“社區(qū)教育聯(lián)盟”平臺，整合學校、社區(qū)公共服務和家庭實踐資源建立“1+N+X”運行機制——“1”個社區(qū)教育服務中心統(tǒng)籌協(xié)調，聯(lián)動“N”所轄區(qū)學校和“X”類社會機構（圖書館、科技館等），開發(fā)系列主題社區(qū)教育課程與活動。 “協(xié)同不是簡單相加，而是深度交融的化學反應?！甭尻柺薪逃志珠L于曉峰說，“未來，洛陽將致力于在2027年實現(xiàn)縣區(qū)‘教聯(lián)體’全覆蓋，實現(xiàn)2030年全市校家社協(xié)同育人工作規(guī)范化、科學化、特色化發(fā)展目標?！?/FONT> |
