|
||||||
樓上課堂 樓下書屋
陜西深山“清蓮學(xué)堂”為留守兒童開講
◎ 本報(bào)記者 劉川 胡桂芳
孩子們在“清蓮學(xué)堂”上課。劉川 攝 11月8日，秦嶺深山的陜西省安康市平利縣西河鎮(zhèn)，一座深紅色建筑面池而居，背靠著黛色遠(yuǎn)山，門楣上“清蓮”二字遒勁有力。 拾級而上，就來到二樓的“清蓮學(xué)堂”。輕輕推開清蓮學(xué)堂的木門，25歲的西河鎮(zhèn)公共事業(yè)服務(wù)中心工作人員阮書旖正在講臺上捧書踱步，掌心輕拂泛黃書頁，悠然吟誦：“予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖……”一句誦罷，臺下20余名孩童的誦讀聲便齊齊響起。 “‘蓮因潔而尊，人因廉而正’，咱們‘清蓮學(xué)堂’和‘清蓮書屋’的名字，就是源于這句古訓(xùn)?！背谜n間休息的間隙，阮書旖對記者說，“這不僅是對傳統(tǒng)廉潔風(fēng)骨的傳承，更是我們做基層文化強(qiáng)基工作的初心——要讓清廉正氣浸潤每一位村民和孩子的心田。” 西河鎮(zhèn)共有數(shù)百名留守兒童，假期陪伴缺失、成長引導(dǎo)不足曾是鄉(xiāng)村治理的突出短板。留守兒童的假期，誰來陪伴？成長中的迷茫，誰來疏導(dǎo)？鄉(xiāng)村治理的短板，又該如何補(bǔ)齊？這些都曾是西河鎮(zhèn)需要破解的現(xiàn)實(shí)難題。而“清蓮學(xué)堂”的應(yīng)運(yùn)而生，恰是為破解這數(shù)百名留守兒童的困境而來。 “在‘清蓮學(xué)堂’可好玩啦！我能學(xué)習(xí)最喜歡的書法，寫累了就跟小伙伴一起做作業(yè)，不會的題還能問老師或同學(xué)，做完作業(yè)就一起玩捉迷藏，超開心的！”12歲的鄒剛?cè)A開心地說道。 “更好地陪伴孩子們成長，是創(chuàng)辦‘清蓮學(xué)堂’的初心?！蔽骱渔?zhèn)黨委書記劉以松介紹，西河鎮(zhèn)依托“強(qiáng)基工程”對留守兒童關(guān)愛服務(wù)的部署要求，充分發(fā)揮“學(xué)堂+自然”的場所優(yōu)勢，利用“退休教師+返鄉(xiāng)大學(xué)生+干部（干部家屬）”人才資源，為孩子們開設(shè)以國學(xué)經(jīng)典為核心的特色課程，目前已累計(jì)舉辦30余場國學(xué)課堂，覆蓋100余名留守兒童。此外，政策宣講會、讀書分享會、書畫交流展等活動相繼開展，讓學(xué)堂成為傳播新思想、引領(lǐng)新風(fēng)尚的重要平臺。 來到一樓的書屋，書架整齊排列，幾位村民正低頭翻閱圖書。書架上擺放的書目眾多，從老人愛讀的法律讀物，到孩子喜歡的繪本故事，再到年輕人需要的農(nóng)技書籍，應(yīng)有盡有。 “清蓮書屋”依托平利縣圖書館館外服務(wù)點(diǎn)的身份，搭上“文共體”建設(shè)的快車，通過“點(diǎn)單配送”機(jī)制實(shí)現(xiàn)圖書資源定期流轉(zhuǎn)更新。自成立以來，從最初的200余冊圖書到如今品類豐富的藏書規(guī)模，從單向圖書供給到精準(zhǔn)對接群眾“文化點(diǎn)單”需求，書屋的成長軌跡正是“強(qiáng)基工程”補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)的生動實(shí)踐。 更具創(chuàng)新意義的是書屋的“群眾自治”管理模式。村里從愛書群眾中遴選8人擔(dān)任志愿管理員，大家每周輪流值守，既能完成圖書整理、衛(wèi)生清掃等日常運(yùn)維工作，又能順帶滿足自身的閱讀喜好，真正讓書屋實(shí)現(xiàn)了“群眾管、群眾用、群眾享”的良性循環(huán)。 如今，在“強(qiáng)基工程”的持續(xù)推進(jìn)下，“清蓮學(xué)堂”與“清蓮書屋”不僅成為西河鎮(zhèn)一道美麗的風(fēng)景，更成為傳播文明、凝聚人心的重要陣地，在希望的田野上書寫著溫暖的實(shí)踐答卷。 |
