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男學(xué)生穿裙子參加校運(yùn)會(huì)，違反體育精神了嗎？
據(jù)新京報(bào)“我們視頻”報(bào)道，11月21日，一段男學(xué)生參加校運(yùn)會(huì)時(shí)穿裙子戴假發(fā)，在跑步比賽中奪冠的視頻引發(fā)關(guān)注。據(jù)悉，事件發(fā)生于11月20日，地點(diǎn)是廈門市松柏中學(xué)。該校其他學(xué)生稱，該男生扮演的是游戲角色。不過，事件之后，該學(xué)生因“違反體育精神”被取消成績(jī)，其班級(jí)的精神文明班級(jí)獎(jiǎng)評(píng)選資格也被取消。對(duì)此你怎么看？ 教育莫忘“包容”初心 ◎ 殷建光 青春的“出格”，未必是對(duì)規(guī)則的冒犯，面對(duì)青春的個(gè)性表達(dá)，我們不應(yīng)該忘記，教育的初心要“包容”。 從視頻中現(xiàn)場(chǎng)的反應(yīng)看，這一舉動(dòng)給賽場(chǎng)帶來了歡笑與關(guān)注，其奔跑速度也證明了并非輕視比賽，將其簡(jiǎn)單定性為“違反體育精神”，有些刻板。體育精神的核心是公平競(jìng)爭(zhēng)與拼搏意志，而非著裝的千篇一律，學(xué)生在校園運(yùn)動(dòng)會(huì)上的創(chuàng)意表達(dá)，只要不違背公平原則、不突破公序良俗，當(dāng)然應(yīng)該多一分理解。校運(yùn)會(huì)的意義不僅是成績(jī)比拼，更是青春活力的釋放平臺(tái)。 有人擔(dān)憂“包容會(huì)助長(zhǎng)出格行為”，但真正的教育包容，從來不是無邊界的放縱，它的前提是守住底線——不傷害他人、不破壞公平、不違背公序良俗。在此基礎(chǔ)上，對(duì)青春的探索與表達(dá)給予空間，恰恰是教育應(yīng)有的溫度。男生的裝扮或許有可商榷之處，但與其簡(jiǎn)單取消成績(jī)，不如借此機(jī)會(huì)與學(xué)生溝通“個(gè)性表達(dá)與場(chǎng)合適配”的邊界，引導(dǎo)他理解不同場(chǎng)景下的禮儀規(guī)范；與其否定行為本身，不如肯定其對(duì)運(yùn)動(dòng)的熱情，再探討如何讓創(chuàng)意表達(dá)更得體。這種“包容式引導(dǎo)”，遠(yuǎn)比“一禁了之”更能讓學(xué)生體會(huì)規(guī)則的意義，也更能保護(hù)其敢于嘗試的勇氣。 而且，教育的進(jìn)步，始于對(duì)“不同”的接納。青少年正處于自我認(rèn)知與個(gè)性塑造的關(guān)鍵期，他們對(duì)世界的探索常常帶著“試錯(cuò)”的色彩。如果動(dòng)輒以“違反規(guī)定”為由壓制，可能會(huì)磨平其創(chuàng)新的棱角，甚至讓他們對(duì)“表達(dá)自我”產(chǎn)生畏懼。教育的使命，是培養(yǎng)“完整的人”而非“標(biāo)準(zhǔn)化產(chǎn)品”。當(dāng)學(xué)生的個(gè)性表達(dá)不觸及原則底線時(shí)，包容其“不一樣”，才能讓他們?cè)谧杂煞諊袑W(xué)會(huì)自我審視與成長(zhǎng)，讓每個(gè)少年都能在理解與引導(dǎo)中，既懂得規(guī)則的邊界，也敢于綻放獨(dú)特的光芒。 遵守規(guī)則與尊重個(gè)性，并非總是對(duì)立 ◎ 劉天放 事件發(fā)生后，輿論的觀點(diǎn)多元。部分網(wǎng)友認(rèn)為，競(jìng)技體育應(yīng)以實(shí)力為核心，“著裝”不應(yīng)成為取消成績(jī)的理由，而且，如果學(xué)校未明確禁止此類裝扮，學(xué)校的處理方式可能過于嚴(yán)苛。但也有部分網(wǎng)友指出，校運(yùn)會(huì)作為正式活動(dòng)，參與者應(yīng)保持莊重得體的衣著，避免奇裝異服對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生不良影響，學(xué)校此舉對(duì)于維護(hù)賽事的嚴(yán)肅性并無不妥。 首先必須承認(rèn)，校運(yùn)會(huì)上有男生穿裙子戴假發(fā)賽跑，確實(shí)有些不妥。參加校運(yùn)會(huì)賽跑，就該身著運(yùn)動(dòng)服。正所謂“嚴(yán)肅是一種尊重，個(gè)性不是胡來”，并非所有離奇怪異都是創(chuàng)新。想讓自己與眾不同，也要在適度的范圍內(nèi)，展現(xiàn)個(gè)性不是嘩眾取寵，也不是“出洋相”。 然而，該事件中有幾個(gè)細(xì)節(jié)需要高度重視。首先是關(guān)于究竟該穿什么服裝參賽。一般來說，校運(yùn)會(huì)手冊(cè)里，都有選手“必須身穿運(yùn)動(dòng)服參賽”的剛性要求。如果該校的校運(yùn)會(huì)手冊(cè)中也有類似規(guī)定，那么取消該男生的成績(jī)就無可厚非，按照規(guī)定行事并無不妥。 其次，如果有著裝規(guī)定，那么該男生為何還能參賽？比賽起點(diǎn)一般都有工作人員嚴(yán)格核對(duì)選手的檢錄、衣著、號(hào)碼等情況，如果發(fā)現(xiàn)有男生穿裙子參賽，工作人員應(yīng)及時(shí)勸阻，告知相關(guān)規(guī)定。然而本次事件中，該男生并沒有被阻止而是得以順利參賽。這表明，如果有著裝規(guī)定，那么本次賽跑的工作人員沒有按照規(guī)則嚴(yán)格審查衣著。 再次，該校應(yīng)反思如何使管理更為柔性，即如何在尊重學(xué)生個(gè)性創(chuàng)意與維護(hù)活動(dòng)秩序之間找到平衡點(diǎn)，通過明確規(guī)則和耐心引導(dǎo)，既保障學(xué)生的參與熱情，又使校園活動(dòng)能有序開展。遵守規(guī)則與尊重個(gè)性，其實(shí)并非總是對(duì)立的，只要把握好度，就會(huì)相得益彰。 |
