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以美育人 家校同心 本土鑄魂
——北京市懷柔區(qū)創(chuàng)新推出“閃光吧，少年！”文明培育活動(dòng)
◎ 王明月
近年來，北京市懷柔區(qū)錨定“立德樹人”根本任務(wù)，以“培育時(shí)代新人，弘揚(yáng)時(shí)代新風(fēng)”為核心目標(biāo)，創(chuàng)新推出“閃光吧，少年！——文明‘童’行 護(hù)‘未’成長”系列主題實(shí)踐活動(dòng)，探索出一條“藝術(shù)賦能、親子聯(lián)動(dòng)、實(shí)踐育人、協(xié)同推進(jìn)”的未成年人思想道德建設(shè)新路徑，讓文明理念在青少年心中生根發(fā)芽，為區(qū)域精神文明建設(shè)注入蓬勃的青春力量。 以藝載德，構(gòu)建沉浸式德育生態(tài)。傳統(tǒng)說教式德育模式往往難以觸及青少年的內(nèi)心，懷柔區(qū)打破思維定式，將抽象的文明理念與具體的藝術(shù)表達(dá)深度融合，打造“以美育人、以文化人”的沉浸式德育場景?；顒?dòng)緊扣“文明”核心，將其拆解為誠信友善、尊老愛幼、公共禮儀、環(huán)境保護(hù)、家國情懷等具象議題，引導(dǎo)青少年通過歌唱、舞蹈、曲藝、樂器演奏、情景劇等多元藝術(shù)形式進(jìn)行創(chuàng)作表達(dá)。 在育人過程中，懷柔區(qū)注重全流程體驗(yàn)式育人，讓青少年在節(jié)目編排、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、舞臺(tái)展演的完整鏈條中體悟道德真諦。親子組合演繹《文明家庭公約》情景劇，用生活化的劇情詮釋家風(fēng)建設(shè)的重要意義；青少年自編自導(dǎo)“垃圾分類”主題小品，在創(chuàng)作中深化環(huán)保理念；樂器愛好者改編“文明新風(fēng)”主題樂曲，讓正能量旋律浸潤心靈……活動(dòng)專門設(shè)置“文明創(chuàng)意獎(jiǎng)”，激勵(lì)青少年創(chuàng)作文明主題原創(chuàng)作品，推動(dòng)他們從“理解文明”向“踐行文明”“傳播文明”轉(zhuǎn)變。這種“藝術(shù)+德育”的創(chuàng)新模式，摒棄了德育工作的枯燥化、形式化弊端，讓文明理念入腦入心。 親子聯(lián)動(dòng)，打造家庭育人鏈條。懷柔區(qū)深刻把握家庭育人的核心作用，以活動(dòng)為紐帶搭建親子協(xié)同平臺(tái)，推動(dòng)家庭成為文明培育的重要陣地?；顒?dòng)專門設(shè)置親子組合表演類別，鼓勵(lì)父母與孩子共同參與節(jié)目創(chuàng)作、角色分配、臺(tái)詞打磨和舞臺(tái)配合，在默契協(xié)作中增進(jìn)情感溝通與價(jià)值共鳴。親子攜手演繹“孝老愛親”主題舞蹈，用肢體語言傳遞家庭溫情；共同編排“文明出行”情景短劇，在角色扮演中強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)；聯(lián)合創(chuàng)作“家風(fēng)傳承”朗誦作品，讓優(yōu)良傳統(tǒng)代代相傳。 活動(dòng)并未止步于舞臺(tái)表演，而是構(gòu)建起“活動(dòng)參與—理念認(rèn)同—實(shí)踐轉(zhuǎn)化”的育人閉環(huán)。賽后發(fā)起“文明家庭打卡”行動(dòng)，引導(dǎo)參與家庭將舞臺(tái)上的文明理念轉(zhuǎn)化為日常生活習(xí)慣，通過記錄家庭文明瞬間、開展親子志愿服務(wù)、參與社區(qū)文明創(chuàng)建等，讓文明融入家庭生活的方方面面。這種親子聯(lián)動(dòng)模式，打破了傳統(tǒng)德育中“學(xué)校主導(dǎo)、家庭配合”的單向格局，讓父母從“教育者”轉(zhuǎn)變?yōu)椤巴姓摺保嗌倌陱摹氨粍?dòng)接受”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)引領(lǐng)”，形成“小手拉大手、文明一起走”的良性互動(dòng)。 實(shí)踐賦能，健全成長培育機(jī)制。懷柔區(qū)堅(jiān)持“以人為本”理念，兼顧未成年人的差異性與發(fā)展性，構(gòu)建起覆蓋廣泛、梯次分明的實(shí)踐育人體系，讓每個(gè)未成年人都能找到展示自我的舞臺(tái)。針對(duì)不同年齡段青少年特點(diǎn)，活動(dòng)科學(xué)設(shè)置少兒組、少年組、親子組等競賽單元，涵蓋多元藝術(shù)形式，實(shí)現(xiàn)“人人可參與、個(gè)個(gè)能閃光”。 為推動(dòng)青少年全面發(fā)展，懷柔區(qū)建立健全“活動(dòng)選拔—專業(yè)培育—實(shí)踐輸出”的全鏈條人才成長機(jī)制。依托活動(dòng)挖掘和發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀青少年藝術(shù)人才，建立懷柔區(qū)青少年文明藝術(shù)人才庫，對(duì)表現(xiàn)突出的個(gè)人與團(tuán)體進(jìn)行后續(xù)跟蹤培養(yǎng)。聯(lián)動(dòng)區(qū)文化館、青少年活動(dòng)中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)，提供藝術(shù)指導(dǎo)、技能培訓(xùn)等常態(tài)化支持，推薦參與市級(jí)、區(qū)級(jí)文明主題展演和文化交流活動(dòng)，讓青少年在更高平臺(tái)上錘煉本領(lǐng)、展現(xiàn)風(fēng)采。 協(xié)同發(fā)力，構(gòu)建家校社育人共同體。懷柔區(qū)堅(jiān)持“政府引導(dǎo)、學(xué)校組織、家庭參與、社會(huì)支持”的工作思路，整合區(qū)文明辦、教委、文化和旅游局、街道辦、社區(qū)等多方力量，構(gòu)建起全方位、立體化的協(xié)同育人共同體。在資源整合方面，懷柔區(qū)充分發(fā)揮各方優(yōu)勢，形成育人合力。政府部門統(tǒng)籌規(guī)劃，提供政策支持與資金保障；學(xué)校組織動(dòng)員、選拔推薦，將活動(dòng)與素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合；家庭積極參與、全程陪伴，強(qiáng)化親子共育效果；社會(huì)各界主動(dòng)支持，提供場地、師資、宣傳等資源保障。活動(dòng)決賽同步開展文明成果展，實(shí)現(xiàn)“一場活動(dòng)、多重育人”效果。這種家校社協(xié)同聯(lián)動(dòng)的機(jī)制，打破了各自為戰(zhàn)的育人壁壘，讓未成年人在學(xué)校、家庭、社會(huì)全方位、多維度的環(huán)境中受到文明熏陶，構(gòu)建起常態(tài)化、長效化的思想道德建設(shè)體系。 深耕本土，推動(dòng)育人與區(qū)域發(fā)展共振。懷柔區(qū)立足區(qū)域特色，將未成年人思想道德建設(shè)與地方發(fā)展緊密結(jié)合，實(shí)現(xiàn)“育人成效”與“區(qū)域發(fā)展”的雙向賦能?；顒?dòng)鼓勵(lì)青少年深入挖掘本土文明實(shí)踐案例與文化資源，將懷柔生態(tài)保護(hù)、鄉(xiāng)村全面振興、文明創(chuàng)建、旅游發(fā)展等主題融入作品創(chuàng)作。通過系列活動(dòng)的開展，青少年的文明素養(yǎng)、綜合素質(zhì)得到全面提升，家庭文明氛圍日益濃厚，社會(huì)文明風(fēng)尚持續(xù)向好，為懷柔區(qū)精神文明建設(shè)注入持久動(dòng)力。 |
