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小學(xué)校長(zhǎng)芶鵬：以躬身之禮赴教育之約
◎ 本報(bào)記者 朱喬明
在四川省成都市蒙彼利埃小學(xué)校長(zhǎng)芶鵬的辦公室里，放著一本學(xué)生代表手繪的帶有卡通小馬圖案的日歷。日歷上，一排排字跡稚嫩卻工整，字里行間滿是心意：“親愛的芶校長(zhǎng)，在元旦數(shù)學(xué)學(xué)科活動(dòng)中，我們學(xué)習(xí)了《年、月、日》的知識(shí)，這份用數(shù)學(xué)編織的時(shí)光禮物，送給每天迎接我們的您！”凝視著日歷，芶鵬的笑意漫上眼角。扎根教育33年，孩子們的喜愛與信任，正是對(duì)這份堅(jiān)守的回響。 俯身傾聽，讓教育扎根尊重的土壤 “芶校長(zhǎng)好！”每個(gè)上學(xué)日的清晨7點(diǎn)40分，蒙彼利埃小學(xué)的校門口總能響起清脆的問候。芶鵬衣著整潔，鄭重彎下腰背，微笑著回應(yīng)每個(gè)孩子：“早上好呀，早飯吃好了嗎？”這個(gè)對(duì)學(xué)生飽含尊重的動(dòng)作，他已日復(fù)一日地堅(jiān)持了十二年。 這份躬身之禮，是芶鵬教育理念的具象化表達(dá)——以躬身之姿點(diǎn)亮教育的燈塔。 學(xué)校2014年建立之初，芶鵬便提出了以“為每個(gè)孩子最大可能的發(fā)展負(fù)責(zé)”為辦學(xué)宗旨，以“教育的本質(zhì)是以人為本”為準(zhǔn)則，將尊重與理解融入校園的每一處細(xì)節(jié)。 “我們不能用統(tǒng)一的尺子丈量所有孩子。”在芶鵬的推動(dòng)下，以人為本的教育理念實(shí)現(xiàn)了校園全覆蓋：每天一節(jié)體育課是雷打不動(dòng)的傳統(tǒng)，讓孩子在運(yùn)動(dòng)中強(qiáng)健體魄；打破“三年級(jí)起步”的常規(guī)，一年級(jí)便開設(shè)科學(xué)與信息技術(shù)課，早早點(diǎn)燃孩子的探索熱情；英語、法語、西班牙語三門外語并行開設(shè)，讓孩子們從小浸潤(rùn)在多元語言環(huán)境中。 芶鵬在多年的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，六七歲孩子的注意力大多難以長(zhǎng)時(shí)間集中，于是他大膽推行課程改革，將一年級(jí)、二年級(jí)課時(shí)調(diào)整為30分鐘，既保障了充足的課間休息時(shí)間，又能容納更多元的學(xué)習(xí)內(nèi)容?；趦和硇陌l(fā)展規(guī)律的課程創(chuàng)新，也彰顯了芶鵬俯身傾聽的教育智慧。 人文關(guān)懷，織密家校共育網(wǎng)絡(luò) “教育不是學(xué)校的獨(dú)角戲，而是家校協(xié)同的合唱?！逼a鵬深知，家長(zhǎng)的教育需求日趨多元，唯有凝聚多方合力，才能為孩子們營(yíng)造更優(yōu)質(zhì)的成長(zhǎng)環(huán)境。為此，他創(chuàng)新性地通過校長(zhǎng)信箱、校長(zhǎng)接待日等多種途徑充分聆聽家長(zhǎng)心聲。建校以來，學(xué)校累計(jì)收集家長(zhǎng)提案127項(xiàng)，落實(shí)率達(dá)93%。 孩子們的聲音也同樣得到了尊重。當(dāng)有學(xué)生提出“跨學(xué)科項(xiàng)目式學(xué)習(xí)時(shí)間零散，難以深入探究”的問題后，芶鵬第一時(shí)間組織教師團(tuán)隊(duì)研討，最終決定每學(xué)期專門劃出一周時(shí)間讓孩子們圍繞生態(tài)環(huán)保、城市變遷等主題開展集中探究。孩子們帶著問題走進(jìn)公園、博物館，在實(shí)地考察中運(yùn)用多學(xué)科知識(shí)破解難題——這種沉浸式學(xué)習(xí)，更能激發(fā)孩子們的探索欲與創(chuàng)造力。 井然有序的校園秩序，則得益于芶鵬推行的精細(xì)化網(wǎng)格化管理。2021年起，他將全校教學(xué)班劃分為18個(gè)網(wǎng)格，每個(gè)網(wǎng)格均配備中層管理干部，與一線教師同駐辦公室，實(shí)時(shí)傾聽?zhēng)熒V求，及時(shí)解決各類問題。 家校溝通方式的革新，更顯教育溫情。芶鵬始終倡導(dǎo)“一次家訪勝十次電話，一次電話勝十條微信”，要求教師除完成規(guī)定家訪外，在日常教學(xué)中若觀察到學(xué)生有心理狀態(tài)波動(dòng)、學(xué)習(xí)節(jié)奏失衡等情況，需主動(dòng)上門與家長(zhǎng)深入溝通。他堅(jiān)持每月給全體家長(zhǎng)寫一封信，信中既有對(duì)不同年級(jí)孩子成長(zhǎng)特點(diǎn)的專業(yè)分析，也有貼合家庭實(shí)際的教育實(shí)用建議，字里行間滿是真誠(chéng)與用心。 文明互鑒，搭建中外交流的橋梁 “中華文化的傳播與弘揚(yáng)，不能只停留在武術(shù)、川劇等展示交流，博大精深的語言才是深層溝通的橋梁?！弊鳛槿珖?guó)首批中外人文交流特色學(xué)校，芶鵬始終堅(jiān)持讓文化交流扎根于語言學(xué)習(xí)，讓校園成為中外文化交流的鮮活窗口。 學(xué)校定期組織學(xué)生與法國(guó)、西班牙的小伙伴開展線上主題對(duì)話，孩子們用流利的外語分享春節(jié)習(xí)俗、熊貓文化、三星堆故事等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，讓外國(guó)伙伴在語言交流中讀懂中國(guó)。 十余年來，學(xué)校與法國(guó)、加拿大、英國(guó)等國(guó)家的十余所學(xué)校建立了穩(wěn)定的合作關(guān)系，師生常態(tài)化開展線上交流與線下互訪。 這種雙向的文化交流與文明互鑒，使學(xué)校的教育影響力不斷擴(kuò)大，芶鵬也多次在國(guó)家級(jí)、省級(jí)學(xué)術(shù)論壇分享辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)。 芶鵬說：“教育，是俯身傾聽的溫柔，是相信每個(gè)生命都能發(fā)光的篤定。我愿以躬身之禮為孩子們搭建起尊重與成長(zhǎng)的橋梁，讓每個(gè)孩子都能綻放出獨(dú)一無二的光彩。”
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