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這個寒假，孩子們觸摸歷史脈絡，傳承文化根脈
沉浸式感受“課本里的中國年”
春節(jié)是萬家團圓、共享天倫的美好時刻，也是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的生動課堂。 近日，“評讀課本里的中國年”成為熱議話題。這個寒假，廣大少年兒童或跟隨父母踏足名勝古跡，觸摸歷史脈絡；或通過學習非遺剪紙，傳承文化根脈。那些原本沉寂于課本之中的歷史典故、剪紙和風俗走出紙張，一下子活泛開來，在現(xiàn)實生活中變得可觸可感。異域風情拓寬視野，傳統(tǒng)文化浸潤心靈，一份份獨特的“假期作業(yè)”，讓這個新春充滿成長的力量。 / 訪名勝古跡 / 在歷史中讀懂文明脈絡 “不到長城非好漢，今天我終于站在了八達嶺長城上。”這個春節(jié)，廣東省株洲市二中初中部學生子墨和父母一起登上八達嶺長城，手中的筆記本記滿了沿途的歷史典故。子墨一家的“歷史文化之旅”在北京開啟，八達嶺長城、故宮博物院、頤和園都留下了他們的足跡。 在故宮，子墨對照著自己的課外讀物，向父母講解斗拱的結(jié)構(gòu)與作用?！霸谡n本上學《故宮博物院》，只知道它規(guī)模宏大，這次親眼看到紅墻黃瓦間的匠心，才真正理解了古代工匠的智慧。”子墨說，旅途中的觀察與思考，讓課本知識不再是抽象的文字，而是觸手可及的文明瑰寶。 同樣開啟歷史研學的，還有五年級學生雨桐。她的目的地是陜西西安，兵馬俑的千人千面、大雁塔的巍峨矗立、陜西歷史博物館的珍貴文物，讓她仿佛穿越時空，置身于周秦漢唐的繁華歲月。在兵馬俑的大坑前，雨桐認真聆聽講解員的介紹，在筆記本上勾勒出陶俑的服飾與姿態(tài)，還主動向講解員請教秦代的軍事制度。 “課本里的秦始皇統(tǒng)一六國、兵馬俑的震撼，今天都有了最直觀的感受?！庇晖┑哪赣H表示，這場歷史之旅，不僅讓孩子增長了見識，更培養(yǎng)了她對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的敬畏之心。 從北京的皇家宮殿到西安的千年古都，孩子們在名勝古跡中行走，與歷史對話，在潛移默化中感悟中華文明的博大精深。這份“行走的歷史作業(yè)”，讓他們懂得了傳承的意義，也在心中埋下了文化自信的種子。 / 學非遺剪紙 / 在民俗中傳承文化根脈 “沙沙”作響的剪刀下，紅紙屑輕輕飄落。在山東威海乳山市文化和旅游公共服務中心，來自乳山市第二實驗小學的孩子們個個神情專注，認真雕琢著手中的剪紙。 “在道德與法治課上，我學過《我們當?shù)氐娘L俗》，課本里的剪紙，我覺得格外精美、喜慶?！蔽迥昙墝W生陸可欣小心翼翼地轉(zhuǎn)動著手中的紅紙，原本普通的紙片，逐漸綻開成一幅環(huán)繞祥云的“福”字，“現(xiàn)在我自己也能剪了，感覺書上的圖畫真的活過來了！” 這個寒假，和陸可欣一樣，乳山的不少孩子通過手中的紅紙與剪刀，將原本靜態(tài)的課本知識，變成了有溫度、有故事的文化體驗。 乳山剪紙是威海市市級非遺代表性項目。“有圖必有意，有意皆吉祥”的藝術(shù)特色，加上一厘米能剪出38根細毛的“打細毛”絕技，讓這項非遺成為承載家鄉(xiāng)文化記憶的鮮活載體。 “我們時常在想，怎樣才能讓孩子們親手觸摸到課本上提到的傳統(tǒng)技藝。”乳山市教體局相關(guān)負責人介紹，“我們和文化館、街道社區(qū)一起，設(shè)計了‘非遺潤童心’這項假期活動，就是想讓孩子們利用假期親自體驗，讀懂自己家鄉(xiāng)的文化?！?/FONT> 這一活動的落地，讓不少民俗館、社區(qū)活動室熱鬧起來：一些非遺傳承人前來，為孩子們示范“福字團花”剪法，講述“魚戲蓮”“松鶴延年”等紋樣背后的民俗內(nèi)涵。 活動超越了單純的教學，還延伸為一場溫情的社區(qū)互動。孩子們帶著自己剪的作品，走進孤寡老人家中，一邊貼窗花，一邊講解其中的吉祥寓意，讓暖意流淌在鄰里之間。 孩子的變化，家長也看在眼里?！昂⒆优沃鴣砩险n，回家還主動教我們剪‘春’字。這種接地氣的活動，很有意義?！标懣尚赖膵寢屌阃谂裕σ庥?。 這些別樣的假期體驗，打破了課堂與生活的界限，讓課本知識與實踐體驗深度融合。孩子們在各類新奇感受和創(chuàng)新體驗中感受文化、學習知識、鍛煉能力、涵養(yǎng)品格，不僅度過了一個充實有趣的假期，更在心中種下了熱愛祖國、熱愛文化、勇于探索的種子。（綜合《株洲日報》《人民日報》《中國教育報》等） |
