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立德樹人育桃李 學(xué)以致用勇爭先
——南陽技師學(xué)院文化育人技能育人工作紀(jì)實
杜傳平 王德勇
核心提示>>>> 坐落于河南省南陽市北京大道南端的南陽技師學(xué)院，是一個以文明塑造靈魂的搖籃、一個大國工匠成長的殿堂、一個南陽職教園區(qū)里的美麗校園…… 矢志打造 南陽技能人才高地 多年來，南陽技師學(xué)院聚焦立德樹人根本任務(wù)，堅持特色辦學(xué)“三個始終不變”，即為企業(yè)培養(yǎng)一線技能人才的辦學(xué)宗旨始終不變，理論與實習(xí)間周輪換的教學(xué)模式始終不變，窮且彌堅艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神始終不變。特別是2016 年以來，學(xué)院堅持“培養(yǎng)技能人才，服務(wù)經(jīng)濟發(fā)展”的辦學(xué)理念，辦學(xué)層次不斷躍升，辦學(xué)模式不斷拓展，辦學(xué)條件不斷完善，辦學(xué)規(guī)模不斷壯大，辦學(xué)實力顯著提高，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，辦學(xué)成效更加顯著。學(xué)院先后被評為國家級高技能人才培養(yǎng)基地、國家職業(yè)能力鑒定所、全國技工院校一體化課程改革試點學(xué)校、全國技工院校工學(xué)一體化建設(shè)學(xué)校、省職業(yè)教育“雙高”學(xué)校（高水平職業(yè)學(xué)校、高水平專業(yè)建設(shè)群）。 榮譽來自實干。64年的辦學(xué)實踐，南陽技師學(xué)院走出了一條“以質(zhì)量促就業(yè)、以就業(yè)促招生、以招生促發(fā)展、以發(fā)展促創(chuàng)新”的特色辦學(xué)路徑，逐步形成了集學(xué)制教育、就業(yè)培訓(xùn)、技能認(rèn)定為一體的，專業(yè)布局合理、功能日臻完善、特色鮮明突出、管理服務(wù)規(guī)范的辦學(xué)組織體系和人才培養(yǎng)體系，聚攏起助力技能河南建設(shè)的人才培養(yǎng)高地。 著力提升 先進文化育人功能 南陽技師學(xué)院著力構(gòu)建“一體兩翼三融合”文化育人模式，即以思政課教學(xué)為主體，以校園文化和社團活動為兩翼，實現(xiàn)堅定理想信念與塑造職業(yè)精神的融合、促進專業(yè)成才與踐行人生價值的融合、提升技能水平與服務(wù)社會發(fā)展的融合，形成了以文化人、以文育人的校園特色文化育人格局。 科學(xué)設(shè)計，健全文化育人體系。南陽技師學(xué)院緊扣“打造技工特色文化，增強文化育人功能”的校園文化建設(shè)理念，不斷提升全體師生的思想道德水平，不斷鍛造黨員干部的優(yōu)良作風(fēng)，不斷提高全體師生員工的科技文化素質(zhì)。以“崇德尚技、勵學(xué)篤行”為校訓(xùn)，以“拼搏進取、創(chuàng)新爭優(yōu)”為校風(fēng)，設(shè)計了寓意尊重技能、重視動手實操能力的?；?。圍繞提升學(xué)生綜合素質(zhì)，廣泛開展“精神文明活動月”等豐富多彩的主題文化活動，“德育為先，技能為重”的特色校園文化日臻完善。 多措并舉，筑牢德技雙馨根基。以黨史教育進課堂為抓手，持續(xù)深化經(jīng)典誦讀活動。把課前傳統(tǒng)經(jīng)典文化誦讀納入課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，利用上、下午第一節(jié)課前五分鐘，由任課教師組織學(xué)生誦讀傳統(tǒng)經(jīng)典，促進學(xué)生悟事理、明是非、塑人格。堅持每月初舉行大型升國旗活動，每周一舉行小型升國旗活動，厚植愛黨、愛國、愛人民的情懷。 培育提升，搭建文化育人載體。廣泛開展寓教于樂的校園文化活動。在重大節(jié)慶日，開展詩朗誦、文藝匯演、歌詠比賽等師生喜聞樂見的文娛活動?；钴S第二課堂，以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，加強對22個學(xué)生社團的支持和指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生們在活動中增長才干、增進友誼、增強團隊意識。目前，22個學(xué)生社團組織吸納了80%以上的在校學(xué)生，形成了個人才藝有指導(dǎo)、興趣愛好有引導(dǎo)的素質(zhì)提升機制。成立黨員志愿者服務(wù)隊、青年志愿者隊、學(xué)生志愿者服務(wù)社團等，活躍在文明城市創(chuàng)建、扶弱助殘、文明交通等志愿服務(wù)活動中。 建強陣地，弘揚踐行工匠精神。強化宣傳陣地，通過校報、宣傳欄、廣播站、微信公眾號等唱響“請黨放心、強國有我”拼搏進取主旋律。在春秋兩季開學(xué)時認(rèn)真組織開展“開學(xué)第一課”系列教育活動。開展唱校歌比賽，提升師生的自信和榮譽感。在每年的職教活動周期間開展“大國工匠進校園”“優(yōu)秀職校生校園分享”等主題活動，有力地推動了良好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的形成。發(fā)揮校史榮譽館主陣地作用，將參觀校史榮譽館作為新生入學(xué)教育的重要內(nèi)容，使同學(xué)們通過參觀學(xué)習(xí)，傳承工匠精神。激勵青年學(xué)生堅定職業(yè)信念、實現(xiàn)技能成才，在青春的賽道上跑出最好的成績。當(dāng)前，學(xué)院以人文、生態(tài)校園建設(shè)為抓手，逐步完善教學(xué)、文娛活動場所布局，實現(xiàn)了自然景觀、人文景觀錯落有致，使用功能、審美功能和教育功能和諧統(tǒng)一，以美好環(huán)境熏陶和激勵師生勇于提升、向上向善。 以賽促學(xué) 助推學(xué)生技能成才 南陽技師學(xué)院堅持以“促進充分就業(yè)、體面就業(yè)”為導(dǎo)向，不斷夯實學(xué)生的理論基礎(chǔ)，提升實操能力。以爭取各級技能競賽靠前位次為手段，努力打造專業(yè)品牌、學(xué)院名片；以深化產(chǎn)教融合、校企合作為載體，不斷拓展辦學(xué)模式，培養(yǎng)更多適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展需求的建設(shè)者，弘揚“勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時代風(fēng)尚。 夯實人才培養(yǎng)基礎(chǔ)。學(xué)院按照立足能力本位，適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級需要、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的辦學(xué)思路，做好“三個對接”，即專業(yè)設(shè)置與產(chǎn)業(yè)需求對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，使學(xué)生在工匠精神養(yǎng)成、技能實操訓(xùn)練和崗位實習(xí)鍛煉中較好實現(xiàn)技能成才與人生價值的有機統(tǒng)一。畢業(yè)生就業(yè)率連年保持 98%，專業(yè)對口率98%，為服務(wù)中原經(jīng)濟區(qū)建設(shè)和南陽經(jīng)濟社會發(fā)展作出了積極貢獻。 擦亮技能競賽名片。學(xué)院實施“以賽促學(xué)、以賽促教、學(xué)賽結(jié)合”技能教學(xué)模式，建立技能競賽長效機制，形成了校級、市級、省級等多層級備賽訓(xùn)練體系。加快工業(yè)機器人國賽輔基地、精密產(chǎn)品檢測省賽主基地建設(shè)，為南陽技能人才搭建高標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練競技平臺。堅持舉辦“技能競賽月”，選拔師生積極參加備戰(zhàn)世賽、國賽、省賽項目訓(xùn)練活動，進一步涵養(yǎng)師生研修技能和職業(yè)精神，營造了比、學(xué)、干、趕、超的競技氛圍，師生在各類比賽中的獲獎層次和數(shù)量不斷攀升…… 構(gòu)建技能育人格局。學(xué)院積極探索現(xiàn)代技工教育特色辦學(xué)模式，與產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)和大型企業(yè)共建人才培養(yǎng)基地，發(fā)揮校企辦學(xué)雙主體作用，實現(xiàn)校企協(xié)同育人。大力開展新型學(xué)徒制培訓(xùn)，使理論學(xué)習(xí)與生產(chǎn)勞動、社會實踐相結(jié)合，突出做中學(xué)、學(xué)中做，促進學(xué)以致用、學(xué)用相長。 提升合作育人成效。學(xué)院積極對接地方重點企業(yè)，探索共建冠名系，推動學(xué)校與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)聯(lián)動發(fā)展。把校企合作作為一項基本辦學(xué)制度，不斷加強校企合作制度建設(shè)，完善校企合作形式，促進校企深度融合。目前已同 50 多家國內(nèi)知名優(yōu)秀企業(yè)保持長期合作，建立了 20 多個校外實習(xí)基地，與3個企業(yè)合作建立“冠名班”，實現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢互補和合作共贏。 沐浴著國家加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的陽光雨露，南陽技師學(xué)院人正以實現(xiàn)萬人辦學(xué)規(guī)模、建設(shè)全國“雙優(yōu)”技工院校和打造南陽技工教育航母為愿景，奮楫爭先、勇毅前行。
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