|
||||||
反哺家鄉(xiāng) 潛心育人
——記“中國好人”姚建
思瑜
今年48歲的姚建，從師范學(xué)校畢業(yè)后，從2000年起便與妻子在山西省大同市新榮區(qū)花園屯鎮(zhèn)三墩村小學(xué)扎下了根。22年來，他們把學(xué)校當(dāng)成家，特別是2012年學(xué)校實(shí)行寄宿制以來，針對留守兒童較多的現(xiàn)狀，夫妻倆既是老師，又如父母，在悉心傳道授業(yè)的同時(shí)，在生活中也給予了孩子們無微不至的照顧，幫助他們樹立自立自強(qiáng)、積極樂觀的人生觀。源于他的多年堅(jiān)守，從這所小學(xué)已經(jīng)走出了兩名博士，許多孩子圓了大學(xué)夢。今年8月5日，中央文明辦發(fā)布2022年第二季度“中國好人榜”，姚建光榮上榜，榮獲全國“敬業(yè)奉獻(xiàn)好人”稱號。 扎根山村 身兼多職教書育人 姚建是新榮區(qū)本地人，1998年師范學(xué)校畢業(yè)后毅然選擇回到家鄉(xiāng)，先在郭家窯鄉(xiāng)二道溝村擔(dān)任教師，2000年姚建被調(diào)到了花園屯鎮(zhèn)三墩村小學(xué)任教。由于當(dāng)時(shí)三墩村小學(xué)很缺老師，愛人馬麗榮也開始幫忙代課。自2004年姚建擔(dān)任學(xué)校校長以后，他更是傾注了自己的全部心血，學(xué)校幾乎就成了他們的家。由于村里外出務(wù)工的人多，學(xué)校的孩子大多是留守兒童。2012年以后，學(xué)校便實(shí)行了寄宿制。姚建和馬麗榮一邊教孩子們讀書，一邊像父母一樣細(xì)心照料孩子們的生活，既當(dāng)老師，又當(dāng)采購員、炊事員、勤雜工…… 每天早上6點(diǎn)，馬麗榮就要起來給學(xué)生們做飯，姚建則打理日常生活。每天晚上，姚建等孩子們都熄燈休息了，他還要去學(xué)生宿舍挨個(gè)查看一遍才放心休息。 在姚建的辛勤耕耘下，孩子們健康愉快地成長，學(xué)習(xí)成績?nèi)找嫣岣?，學(xué)校生活也逐漸豐富起來，每年“六一”國際兒童節(jié)都要排練優(yōu)秀的節(jié)目。由于學(xué)校越辦越好，外出的孩子漸漸回來了，周圍村里的孩子也來了。為了滿足越來越多孩子住校的需求，相關(guān)部門對三墩村小學(xué)進(jìn)行了擴(kuò)建。學(xué)校有了特崗教師以及從周邊村子補(bǔ)充進(jìn)來的老師，從一老師一班級的教學(xué)模式到分科教學(xué)，三墩村小學(xué)變?yōu)槊逼鋵?shí)的寄宿制學(xué)校。 以校為家 用愛照亮學(xué)生成長路 在姚建看來，愛自己的孩子是本能，愛自己的學(xué)生是職責(zé)。在他的帶動(dòng)下，妻子成為了他的好幫手，給孩子們制定了小規(guī)則：高年級的學(xué)生幫助低年級的學(xué)生打水，打飯，穿衣，收拾床鋪?！拔液芨兄x我的妻子，是她從始至終在默默支持著我的工作?！币ㄐ牢康卣f。 學(xué)校有一對兄妹，他們的母親身患乳腺癌多年，家里為了給母親看病欠了許多外債，生活十分困難。姚建對兄妹倆十分關(guān)注，在生活和學(xué)習(xí)中給予他們很多幫助，經(jīng)常給他們買文具和衣服，并把他們的情況向有關(guān)部門反映，學(xué)校因此給他們減免了費(fèi)用，避免了他們因貧困而輟學(xué)。 20多年來，任課老師換了一批又一批，姚建和妻子卻一直堅(jiān)守在三墩村，用心呵護(hù)每一名學(xué)生，教他們知識(shí)，教他們做人，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度。在姚建和馬麗榮心里，當(dāng)老師其實(shí)更多的是一份責(zé)任。“20多年了，我對學(xué)校已經(jīng)有了難以割舍的感情，感覺這里就是我們另外的一個(gè)家?！瘪R麗榮說。 不忘初心 始終堅(jiān)守三尺講臺(tái) 今年，姚建負(fù)責(zé)學(xué)前班和一年級的數(shù)學(xué)課，馬麗榮負(fù)責(zé)三年級的數(shù)學(xué)、科學(xué)和思想品德課。雖然學(xué)生變少了，但在政府和社會(huì)各界的幫助下，學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室、電腦、書籍、體育學(xué)習(xí)用品等配置逐漸豐富齊全。 這么多年，姚建和妻子從沒有后悔自己的選擇，但是心里也有一些對自己女兒的虧欠。在女兒五歲那年，姚建夫妻倆因照顧生病的學(xué)生，疏忽了對女兒的看管，導(dǎo)致女兒的手燙傷，留下無法醫(yī)治的傷疤，這也在姚建心中留下了永遠(yuǎn)的痛，成為他終身的遺憾。但這并沒有讓姚建夫妻倆減少對學(xué)生們的關(guān)注和關(guān)愛，他們反而把對女兒的遺憾化為工作中的動(dòng)力。 姚建常說，三墩村小學(xué)在他心中像一個(gè)孩子，值得他用生命呵護(hù)。他始終將學(xué)生們的進(jìn)步作為工作上最大的動(dòng)力，將三尺講臺(tái)作為人生最重要的舞臺(tái)，用一截截粉筆幫助孩子們描繪美好的未來。看到孩子們能夠通過知識(shí)改變命運(yùn)，走向更加廣闊的舞臺(tái)，姚建便覺得教師是一個(gè)平凡而又光榮的職業(yè)，自己當(dāng)初的選擇也有了更大的意義?！拔覐男【驮谵r(nóng)村長大，求學(xué)歸來后，反哺家鄉(xiāng)，教書育人，就是希望能讓更多農(nóng)村的孩子走出鄉(xiāng)村，走得更遠(yuǎn)?！币ㄕf。 |
