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教育孩子語氣不妨放緩些
顏克存
“你能不能對我說話的語氣好一些，不要事事都對我指手畫腳，嫌棄我做得不好嘛，我可以學，但是非讓我每次一做事都能達到你心里預設好的標準，這也太難了吧！我又不是機器人?！边@句話，是我和兒子因飯后洗碗的小事而發(fā)生口角時，他氣呼呼地對我說的。 我和兒子的“戰(zhàn)爭”發(fā)生在廚房。起因很簡單，就是兒子在洗碗時，我無意間看到他把洗潔精放太多了，整個碗池涌起來的白色泡沫都把碗筷淹沒了，我覺得太浪費。就隨口說了兒子一句：“你怎么那么浪費??！洗碗是不需要倒那么多洗潔精的。”聽了我的話，兒子沒說什么，只是“嗯”了一聲，算是對我的回應。之后，我又看見兒子在第二次清洗環(huán)節(jié)從水龍頭大量放水，水嘩啦啦地流，最后放了滿滿一碗池，我是看在眼里疼在心上，真是不當家不知柴米貴。于是我又忍不住開口說了他：“你怎么一點兒也不長記性呢？剛才還說別浪費呢，你這馬上就忘了，放這么大一碗池水，就洗五六個碗和幾雙筷子，水白白流走了難道不心疼？”面對我的責問，兒子還是沒說什么，繼續(xù)低頭洗碗。接著，我就看見兒子對碗筷進行了再次清洗，然后直接把洗好的碗筷往消毒柜里放，碗筷上殘留的水滴隨著兒子的腳步移動，滴得碗池面、地板、消毒柜隔間等四處都有。我實在看不下去了，又沒忍住開了口：“你怎么就不知道把碗和筷子上的水先擦一擦呢？你自己看，水灑得到處都是，這樣很不好！”三番五次地嘮叨，這一次，兒子終于忍無可忍了，就氣呼呼地回擊了我。于是就有了先前兒子對我說的那番話，令我深省。 或許兒子說的是對的。細細思之，很有幾分道理。孩子做任何事情，如果父母總是指手畫腳，不能放心放手，一看到孩子有偏離自己定下的標準的跡象就出聲干預，大聲呵斥，那孩子做事就會畏手畏腳。而“人非圣賢，孰能無過”，這樣孩子的手腳也會在無形之中被帶上枷鎖，被束縛，久而久之，不僅影響孩子的動手能力，也影響孩子的好奇心，更影響孩子的發(fā)散思維，對于孩子的成長是多有不利的。 教育孩子時，用溝通的方式指出他們的錯誤，但同時要給出改進的方法，讓他們有進步的空間。有時候，孩子年齡尚小，處理事情難免不夠周到，我們看到孩子錯誤百出，難免就會嫌棄，忍不住要指導，有時甚至會“恨鐵不成鋼”，大聲呵斥孩子怎么記不住，學不會，否定孩子的努力。殊不知，這樣會事倍功半。其實，如果孩子可以親身經歷錯誤，再加上家長以合適的方式進行教育和溝通，他們應該能以一個正確的態(tài)度面對錯誤，改正錯誤。 教育孩子時，語氣不妨放緩些，給孩子留夠改正的空間。
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