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為娛樂而讀書
路來森
讀書的目的，人各不同。 對于常人來說，閱讀大致可分為兩種情況：一種是“目的性閱讀”，另一種則是“自由性閱讀”。目的性閱讀，是以追求一定的“功利”為目的，如學(xué)生的考學(xué)閱讀、學(xué)者的研究性閱讀等，不能說絕對沒有樂趣，不能給人帶來享受，但相對少一些；自由性閱讀，則是以興趣為前提的，可以自由選擇閱讀的對象，自由選擇閱讀的時(shí)間、方式，輕松、愉悅，無明確目的性。 毛姆說：“我堅(jiān)決主張為娛樂而讀書。不應(yīng)該把讀書當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)。讀書是一種樂趣，是人生所給予的最大樂趣之一。”毛姆是著名小說家、作家，所以他特別強(qiáng)調(diào)文學(xué)作品的娛樂性，甚至還專門為此寫過一篇文章，題目就叫《讀書應(yīng)該是一種享受》。 可是，什么樣的作品，才能給人帶來更大的享受呢？ 毛姆的標(biāo)準(zhǔn)是既有趣、又有益。有趣，很好做到，如一些作品以言情取勝，以故事情節(jié)取勝，很有趣，卻不一定有益。因此，在毛姆看來，追求有益，應(yīng)成為閱讀的必要條件，閱讀的對象要給人帶來身心的好處，要在更大程度上豐富人的精神世界，給人提供正能量。 而在目的性閱讀和自由性閱讀之間，能給人帶來更大享受的，應(yīng)該是后者，因?yàn)樽杂尚蚤喿x更符合人的本能。人在閱讀時(shí)，帶著興趣，帶著熱情，自然會更容易沉浸于其中，達(dá)成潛移默化的閱讀效果。 當(dāng)然，自由性閱讀，也與一個(gè)人的閱讀經(jīng)歷大有關(guān)系，往往是年齡越大，自由性閱讀的成分也就越大，效果也越來越好。我讀書經(jīng)年，也可以說是一生讀書不輟，對此體會頗深。 大學(xué)畢業(yè)后，我無論是出于自己的喜好去閱讀，還是出于教學(xué)需要而閱讀，都很大程度上固守大學(xué)教材提供的典范作品，雖不無益處，但幾乎談不上自己的“興趣閱讀”，更無自己的閱讀個(gè)性、閱讀品位可言。 中年之后，我才漸入佳境，從興趣出發(fā)，漸漸進(jìn)入了“自由閱讀”的境界。有一段時(shí)間，我喜歡上了美食，就大量閱讀美食類書籍；另一段時(shí)間，我又喜歡上了學(xué)人的讀書隨筆，就大量閱讀讀書隨筆，完全是興之所至，讀來興趣盎然、受益匪淺。 深入思考一下，享受讀書的樂趣，其實(shí)是彰顯著一個(gè)讀書人的閱讀境界。因?yàn)?，“為娛樂而讀”，并非是一種玩耍、游戲式的閱讀，而是一位真正的讀書人，由自覺閱讀，進(jìn)入自由閱讀的一種標(biāo)志。無目的、無動機(jī)，無刻意的形式，一切盡在自然、自由狀態(tài)之下獲得，這是一種閱讀心靈的綻放，是一種閱讀精神境界的升華。
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